阅读收获

一直教语文的我，教上了数学（好友由数学变成了英语，我就在想，什么时候我也教教英语，那我就成全才了），这对我来说是一个挑战，是一个全新的开始，所以便抽空开始阅读数学教学方面的书籍，以丰富自己的数学教育教学理论，提高数学实践能力。很有幸读了组长推荐的全国著名数学教师罗明亮的《做一个讲道理的数学老师》这本书，本书由罗老师的一节一节数学课堂实例的展示、分析，反思、理解与评价组成，觉得特别适合像我这样的“小白”，感谢组长的有心。读完这本书，让我对数学教学，对数学课堂有了一定的理解、认识与改变。

1，数学要讲理，讲清每一个定理、概念的形成，演变过程。

2，数学要重视孩子的实践操作，尝试探索，让其自己总结出定理、结论、方法，而不是被动接受，强化记忆（印象中好多定理，概念都是老师让学生直接记住的，并没讲形成过程，并未做到知其所以然）。

3，教师要充分备课，要依据教材，又要跳出教材，以教材为基础，联系生活实际，选好教学实例及课堂练习，准备好课件及教具。

4，新课前要了解学生对新知的掌握情况，要在学生已有知识的基础上进行适度调试设计，要有取舍，有详略，不要亦步亦趋，按步就班地讲解、练习，打击学生学习的热情与积极性。

5，课堂40分钟，要善用每一句话，数学语言要简练精准。

6，课前谈话导入要不露痕迹，自然过渡，做到“大雪无痕”。

7，课程重难点把握，易错点预设、估计要恰当到位，水到渠成（不敲黑板）。

8，课堂中要给学生机会，让学生去说、去悟、去讲、去辨（辩），关注每个学生，倾听每句发言，做好分析、指导与点拨。

9，课堂最后要根据下节课知识内容，设置悬念，激发学生学习欲望。

10，课件、教具要精、要准、要简约！（不要华而不实，喧宾夺主）

……

数学课堂应该追求的是简约而不简单，简约而丰富，简约而深厚。通过数学课程的学习能促进学生的发展，从而使学生更加热爱数学，热爱生活，这应该是每位数学老师的共同追求！

今后的数学教学道路上继续努力！！！