我有哪些习惯？《什么是习惯？什么是习惯养成？——新教育实验第16届年会主报告（一）》——读后漫谈

赵老师新教育对话经典283:

宜阳县董王庄乡中心小学

关键词：习惯意义 习惯界说 习惯特点 习惯的类型

什么是习惯？

什么是习惯养成？

——新教育实验第16届年会主报告（一）

朱永新

压缩版：

教育造成的差别超出先天禀赋。比知识技能更为根本、隐形、决定命运的，是一种关键力量——习惯。

“习惯是人的第二天性。”“人是一束习惯。”人们至少有三分之一至一半的时间里，做出的都是习惯性行为。

习惯运转，操控人生。习惯体现天性，塑造个性。习惯可以改写，又能改写人生。形成价值观，塑造人格，创造人生。

“教给学生一生有用的东西”，主要是指对人的一生影响最为深远的习惯。“推进每月一事”落实，12个习纲主题分化的36个习目专题，核心习惯为生活增添动力。

各国重视核心素养和关键能力，我们聚焦习惯养成，推动“每月一事”与习惯养成系统工程。

一、习惯、习惯养成与新教育“每月一事”

（一）什么是习惯？

1，习惯界说

“习”从羽从日，有日不间断，振羽以飞之意。“惯”为“贯”，是串钱贝的绳，有不间断之意。

“习惯”连用见“少成若性，习贯之为常。”意指习惯像天性，难改变。《汉语大词典》定义为长期养成、不易改变的行为、倾向或社会风尚。

在英文中，“习惯”，指长时间重复而养成的固定化状态。理解为个人习惯→群体习俗→硬化惯例规则→制度，动态发展过程。提示了从个人到群体、从隐性到显性的演变。

社会学指长期养成的稳定的行为倾向和社会态度，不自觉、下意识地表现。

人类学多是“社会习惯”，即习俗或者风俗。

心理学是指多次重复练习的固定化心理，与本能、经验和性格存在显著差别。

习惯是后天习得，经意志努力，本能是先天遗传，不需意志努力。

经验，意识参与调节。习惯是意识缺失的。

性格是习惯综合。

熟练技能是根据需要发生，可用可不用；习惯却是“不由自主”完成的自动化活动。熟技有意识改进形成的，习惯除有意识外，还会无意简单重复形成。熟技没好坏，习惯有优劣。

神经科学是在突触间联系，反复导致髓鞘质增加。

教育学是指主客体养成好习惯改正坏习惯。关注个人习惯，留意群体习俗。

习惯是后天形成的自动化、下意识性的思维方式、行为倾向和价值选择。是家庭、学校、社会、自我教育效果的综合体现。习惯必然通过内心辨别自我教育认定其价值意义。

2，习惯的特点

可塑性。稳定性。自动性。双向性。有序性。

3，习惯的类型

根据重要性，分为基础性习惯（核心）和一般习惯（非核心）。行为习惯系统中，基础性和支配性的，如思维习惯、道德习惯等等。一般习惯是指处于从属地位的，比如作息习惯、饮食习惯等。基础习惯有源头性的、根本性，其他建立其上，或从中生长、延伸、拓展出来。一般习惯多与个人生活方式有关，对人的生命质量有意义。

根据表现形式，分为外显和内隐的。

根据性质来划分为好习惯、坏习惯和中性习惯。

根据形成的顺序来划分为老习惯和新习惯。

根据生命三重属性分为健康习惯、交往习惯和思维习惯，对应自然生命、社会生命和精神生命。

读后漫谈
我有哪些习惯？

新教育的主报告都是这样写的，先进行概念解释，古今中外来求证。然后是特点和分类。充满着繁琐求证的学院气息。

优点是对概念，达到深透理解。

有几点感受：

1.习惯是一种自然天性，决定人的命运。无论意识到与否，人都是按照一定的习惯进行活动的，人都活在自己的习惯里。自觉的认识习惯，可改变活动方式。班里的学生，外显个性不同，根本在于习惯系统不同。老师不可能在一个学期里重塑学生的习惯系统，但可以长善救失，能矫正关键一点，已非常成功。

2.习惯界说，古文的很有意思。从各种学科的定义，可以看出习惯统治的范围。习惯不是本能，不是经验，不是熟练技能。但它源于这些，而达到了一种更高水平的状态。习惯使人根据实际的需要，自动的锻炼，从而形成了一种下意识的，高度自动化的努力。人决定把哪些本能、经验和熟练技能发展为习惯，是根据价值判断来进行的。

所以人的所有表现可以分为习惯和非习惯。因为后天的努力，不同职业的人，他们说具有的习惯是不同的。这里有个定义，我觉得是错误的，他和熟练技能区分的过于清晰，如果把习惯上升为一种不经意识控制的，就有点太虚伪了。最多，习惯是熟练技能的一种更加自动化的形式。比如说，驾驶汽车的的技能。

3.习惯的五个特点，可塑性是说它的形成过程，自动性和稳定性是它的成熟状态，双向性有序性是它的作用。习惯是经过有意识的锻炼塑造而成的，它表现为高度的自动和稳定，可以让人与社会变得井井有条，有力的改造环境。

习惯，主要是个体这个观点是错误的，特别是在班级教学制度的层面上，班级的习惯是一个更重要的习惯。根据社会环境对班级的要求，选择一些核心要求，来进行班级性格的塑造，经过一段时间，达到一种自己高度自动化和稳定化的状态，让班级各种事物变得井井有条，从而有力的改变班集体中每个个体的各种生存状态。

4.习惯系统，分为重要和次要部分。这一点无疑是重要的。重要的有健康思维文化道德，主观和个体和集体生存的重要习惯。

抓文章的主要内容时采用缩句的方法，也是非常有效的。

抓关键词，缩句，不足的一点是他的内在的关系没有表现出来，假设用一个思维导图的方式，会更加的清晰。可以放在纸上，然后拍照插入进去。抓关键词数据和画思维导图，应该形成一种阅读的习惯。把阅读和写作当做一种习惯来培养，现在很出于技能熟练技能的阶段。经过千百次的锻炼，这种熟练的技能就能转化成一种高度的习惯，那时读写的质量将会得到升华。