梳理反思 妙笔生香

郝晓东老师是忻州师范学院教师，中国陶行知研究会理事，新教育实验网络师范学院执行院长，常春藤读书会会长，中国教育报2017年全国推动读书十大人物，《中国教师报》2018年全国十大榜样教师，《中国教师报》专栏作者，《教师博览》签约作者。出版《给青年教师的40封信》《改变教育的十二个关键词》。在《中国教育报》等报刊发表文章50余篇。

这样的一位大咖，与2020年6月30号晚做客项城课题群，给老师们带来了一场写作的盛宴。

郝老师谈了关于写作的两方面的内容:一是如何迈出写作第一部，二是支撑写作能力的三个核心要素。

一、迈出写作第一部，不是学技术，而是调整心态。

很多老师认为自己写的差、写的不好，所以不想写；还有老师怕写出来别人笑话，说别人能够轻轻松松写一千多字，我写不了；或者说等我准备好了再开始写；我可能就没有写作的天赋，在这方面付出这么多，值得吗？针对这几种心态，郝老师分别从以下五个方面来谈。

首先，写的差这是一个事实，我们干脆就接受这个事实。既然写的差，那就得赶紧写，现在写的差，从现在开始写上一年、五年、十年后不就不差了吗？但是如果一直不开始写，那么永远没有写得好的一天。

其次，别人根本没时间笑话你。一方面我们在别人的心目中并没有那么重要，没有谁天天盯着我们、天天挑我们的毛病。而且从心理学角度讲，你写的差的时候，别人通常会鼓励你，当别人挑你毛病的时候，其实你已经写的很好了。

第三，从写好一段话开始。如果写长文章比较困难，那么就从写一段话开始。郝老师给我们举了一个例子，他让我们想想学钢琴是如何开始的，也是从最基础的步骤开始，没有人从一开始就可以弹一首曲子。所以我们首先可以降低目标，别人能写1000字，我们就写100字、200字，调低预期，每天练习。

郝老师说不要等你准备好了才写，因为好文笔是练出来的，好文章是改出来的，没有哪一篇文章你上手就能够写的好，像《红楼梦》等一些名著，有专家就说曹雪芹他一生都在修改《红楼梦》，哪有准备好的那一天呢？我们总是先上路，才开始走路；先开枪，才瞄准。所以说不要等准备好了才一炮打响，一鸣惊人。先写起来就成功了一半，要坚信自己会写的越来越好，要用正确的方法练习，写作的方法是能够练会的。

二、支撑写作能力的三个核心要素。

写作是对输入进行思考后的输出。

这里有三个关键词，一个是输入，一个是思考，一个是输出，我们平时只关注了输入和输出，而忽略了思考。对于写作来说，思考是本质，输入是关键，输出是结果，我们谈的写作就是输出，但是决定输出的有两个方面，思考是本质，但思考是输入带来的，要提高写作能力需要从这三个方面进行一个系统性的训练。

第一提升输入质量。输入决定输出，想要提升输入质量，第一就要提高输入的强度，凡是写作的高手同时也是阅读的高手，如果我们每天都能够阅读一小时的话，一年就是五百万字，只有大量的输入才能够达到。

除了输入的量大，还要讲究输入的标准。我们要读高人、专家、大家写的书，读书要看作者。还有就是读优质的公众号，现在的公众号那么多，要有所选择。第三要看经典书，经典书它是经过了岁月的筛选，经过了那么多人的筛选一定是好的书。

然后要提高输入的效果。阅读不是目的，吸收才是目的。我们要带着预期去读，养成边读边思考和做笔记的习惯。不动笔墨不读书。

第二训练思考能力。输入是关键，思考是核心，思考能力决定一个人的认知水平，而认知水平决定判断能力，判断能力决定选择能力，千千万万个选择就构成了你的命运。怎么训练思考能力，习惯性地追问事物的本质，就像写作，写作的本质是什么？为什么我们上学一直学写作，但是依然没有提高写作能力呢？对于这些问题的本质就要不断的去追问，这就能够提炼我们的思维能力。我们还要习惯性的建立知识的链接，知识是碎片化的，碎片化的知识是没有多少价值的，而价值就在于彼此的联系，能够把这个领域跟那个领域联系起来，联系起之时才能够真正的理解知识。

第三要强化输出能力。要高频写持续写，写作是一门手艺，三天不练手生，哪怕写的少，也要每天写。既要写故事，也可以写观点，也就是说写作的风格和形式可以多样化，人天生都爱听故事，观点提升认知。还要建立写作的流程，比如定主题——拟标题——搭框架——查资料——写初稿——修改——排版——校对——打磨——发表。

第四，建立反馈的系统。就是写好之后要公开，公开之后就会获得一种反馈，哪里不好哪里好，多少人喜欢，给我们一个改正的标准。

郝老师说，如果不公开的话，写作可能很随意化。但是如果公开，我们可能会斟酌一番，就像一个女孩一样，如果呆在家里10天头发不洗脸也不洗，但是如果一说出门，那么就一定要化妆一番，这就是借助外部世界提高了标准。

而且只有公开写作才是完整的写作。一部电影，观众也是其中的一部分，没有观众一部电影是不完整的，对于作品来说也是如此，我们公开写，别人读了才意味着这个文本构成了一个完整的反馈链。

我们可以借助外部反馈提升写作技巧，外部的反馈经过分析，都能够说明问题，比如说阅读数低，那就说明我们的主题没有引发他人的兴趣；点赞数低，说明我们的文章的观点没有赢得他人的认可；评论数低，说明我们没有引发读者的交流。所以有时候读者的质疑会让我们发现自己的不足，即使没有人反馈也是一种反馈，说明我们的文章没有打动任何人，所以看这些反馈，要去思考我们努力的方向。

最后，借助郝老师的一句话来结束本文:写，就成功了一半，不要追求完美，完成比完美更重要。