期末随记·教育日志

教育局在上个星期确认本学期取消期末考试，学生和老师都觉得轻松了不少，但这种状态下仍然要继续上课，拖延了许久终于有确定消息称12月30日放假，这个过程中许多问题也就一步步凸显了出来。

部分学生对于学习没有长期目标，对上学怀抱着“无所谓”的态度。年级里有几个孩子已经不来学校上学了，大概的意思是“反正不要期末考试，那不如请假在家。”也有觉得在学校挺好玩的，所以不请假，但是在校期间以游戏玩闹作为主线任务，教室里频频出现鞭炮声。

部分家长并不在意学生的长期成长，认为孩子在校学习时也不听，不如请假跟家里一起去广州，还省了过年省亲的麻烦，权当这个寒假格外长一些，自己也少一些被老师告状的烦恼。

也有老师觉得万分煎熬的：“我上什么内容呢？学生完全不听课了，上什么都听不到个响，不如让他们考试或是自习算了。”

细细想来，无论学生、家长还是老师，这些想法都情有可原，但教育的圈子里有一方选择了放弃就很容易形成恶性循环，进一步容易一个圈子影响另一个圈子，班风学风难以控制。

最好的教育状态，应该是家庭和学校对于孩子教育的一致性，这种一致性需要家校沟通：家访、微信群消息、家长会。同时，也需要学生自身对于学习和成长有正向的理解，这可以通过一对一交流、班会课、家庭教育来达成。