无论如何，请保持善良——读《你离善良有多远》有感

《你离善良有多远》是冰心奖获奖作家精品书系列。主编是徐鲁、翌平。从这些题材繁复、风格多姿的儿童文学作品中，我们看到了儿童文学的爱与美、真与善的光芒；看到了冰心老人提倡的“要有一颗热爱儿童的心，慈母的心。”

中国适合儿童读的书太少太少，这本书读起来干净澄澈，读此书，就是读一颗颗澄澈无瑕的童心。读干净的儿童文学作品，就是和一群纯粹的儿童对话。

全书收录了14篇文章，我最喜欢的是《你离善良有多远》。

《你离善良有多远这篇小说讲了一个老师和一个学生的故事。

“我一向一世无争，与同事关系融洽，对他人索求总是尽力相助，料想不到，有些人竟为了一点蝇头小利，，上一次职称（每月可以多拿几十元人民币），露出了真面目，心里难免生出看破红尘的沧桑感。”读到此处，我居然有种他乡遇故知的感觉，教书十几年，看过多少次职称评定？有没有偶尔为那几十元动心过？真不该。

一个无法免以流浴的老师，收到个昔日学生的一份礼物——  一条洁白的围巾。这份礼物，一扫职称评定榜上无名的阴霾，拉开了故事的序幕。

林秋云，一个成绩不好，但品行优秀的学生，天天被老师叫到办公室训导、罚站。“这样的学生，将来能有什么出息？”“这么笨的人，居然还起名叫林秋云？应该叫林弱智！”……老师的语言暴力，如那秋日冷风，吹得这女孩抬不起头。

“看成绩的好坏，几乎成了我们这些身负育人重任的教师，对学生最为直接简明的评价标准，成绩好，就是优秀的学生，给予足够的重视，成绩差，就一无是处，只配遭白眼，以后这些学生走上社会，社会将以更势利的标准来评价他们，那就是看金钱和地位”。挠到教育的痒了吧？

在这样病态的育人环境中，胡秋云在班里的地位不难猜测。成绩出众的同桌，随时“夺”走秋云手中的钢笔，美其名曰“借用”，林秋云却只能低声下气，双手奉上；当其他同学谈论热门话题，只要她一插话，同学就飞来白眼，一句“你懂啥”，把她打入冷宫；自习课时，全班把前后门都顶上，故意让她站在门道吹冷风。

“有谁来体察她内心的痛苦与愿望？难道一个人学习不如别人，就可以成为别人嘲笑的对象吗？又是什么原因使林秋云的同学发现不了她身上的闪光点呢？”

胡秋云并非一无是处。当有同学打碎墨水瓶，是她默默代为打扫；当老师需要座凳，她主动让坐；当体育课间长跑时，有男生故意对她使绊子，让她摔倒时，她说“算了”，而对帮助她，为她拾鞋的同学，她却充满感激。

“教育部门一个又一个打着改革之名的措施，加剧了教师之间名利的竞争，“教书育人”差不多只剩下向学生要分数，有了好的分数，教师就可以不被淘汰，就可以有饭碗，素质教育不过是一种装饰……”

多现实！分数真的那么重要？说好的育人呢？说好的身心健康呢？竞争，难道一定以丧失善良为代价？

王老师，仅仅是当着全班同学的面，肯定了她的“善良”，而这个学生，对她终生感激，虽然这老师只教过她一个多月，对她只是没训斥、没嘲笑罢了。我们的教育，到底出了什么问题？

记得周国平在《善良  丰富  高贵》里说过：“教育的真正目标，是让孩子成为一个善良、丰富、高贵的人。”“从一个人教育孩子的方式，最能看出这个人自己的人生态度。那种逼迫孩子参加各种竞争的家长，自己在生活中往往也急功近利。相反，一个淡泊于名利的人，必定也愿意孩子顺应天性愉快地成长。”

今天，我们的教育是不健全的。我们在一味追求成绩的时候，是否牺牲太大？比如，我们在鼓吹网课的功效时，谁该为孩子一降再降的视力负责？当我们对成绩出类拔萃的学生眉开眼笑，对资质不佳的学生冷嘲热讽时，我们是否保持善良？

每朵花都有花期，每颗小草都该享受同样的雨露和阳光，一位人格健全的教师，不是该教学生面对强权不低头，对待弱者不嘲笑吗？吴非老师在《不跪着教书》里问：跪着的教师，如何教得出站着的学生？

算了，不说了，牢骚太盛防肠断！