那两个打架的小男孩

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妈妈是一名小学教师。

今天她下班格外地晚，回来也是一脸倦容。一问，原来是班上有两个小孩在学校打架了，起因是一张五块钱。

每逢周五例行大扫除，这两小男孩是同桌，在扫地的时候发现座位下有五块钱，大家都互不相让地认为是自己的，便从一开始的吵架、抢夺升级为打架。直至老师劝阻，才停了下来。但也为时已晚，两个小孩脸上都有了不同程度的伤痕，这事不能简单处理，于是双方家长也相继来到学校，等所有事宜处理完毕，天早就黑了。

我十分好奇地想知道事情的结果，妈妈一边吃着面条一边问我：“两个小孩，一个成绩好，是班干部，很听话；一个成绩差，还偷过家里的钱，你觉得是谁在撒谎？”虽然我第一反应是那个成绩差的小孩，但是妈妈这样一问，我觉得事情的结果可能出乎意料，所以便猜了是成绩好的那个小孩在撒谎。

结果真是如此。

我问妈妈：“你第一时间有没有觉得是那个成绩差的小孩在撒谎呢？”

妈妈说：“我第一时间也觉得是那个成绩差的小孩在撒谎，因为他不爱学习，上课不专心，之前还偷过家里的钱，让我很头疼。但是我不能问都不问就一口咬定他。”

“那你又是怎样知道不是他的？”我觉得这事真有意思。

“他这个孩子，成绩不太好，还很倔强，哪怕是做错事被家长打了也从来都不哭，这次他特别委屈地为自己辩解，说那五块钱是奶奶早上给他的，可能又怕我不相信，所以哭得眼泪鼻涕都止不住。但是那个成绩好的小孩，在说这钱的来源的时候反而支支吾吾，一下说是妈妈给的，一下又说是来学校的路上捡的。”妈妈解答了我的疑问。

好在妈妈不是一个妄下结论的武断之人，哪怕她有那个一瞬间误会了那个成绩差的小男孩，但是她没有以以往的印象去随意下结论，而是听了双方的解释。小孩子毕竟是小孩子，在撒谎这事始终不能做得天衣无缝，询问几回后，是谁在撒谎这事便水落石出了。

但是，这个社会可不这样，有太多的本能的臆断了。大家往往更愿意相信自己所想的、所认为的那样。人们总是生活在自己的揣测当中，仿佛暗自偷窥别人生活的秘密，自娱自乐着。很容易把自己的判断和感情加诸在别人的身上，哪怕是同一件事情，放在不同的人身上，放在不同的环境下，也会产生截然不同的结果。

就好像这两个打架的小男孩一样，这次撒谎的是成绩好的那个小孩，老师和家长可能会因为他认真学习，成绩优秀，稍微教育一下就过去了。如果这次撒谎的是那个成绩差又偷过钱的小孩，可能在学校被老师教育后，回家还要挨一顿打。

社会毕竟和学校不同，没有人总会帮你伸张正义，这世上也没有这么多的“包公”愿意听你的阐述。很多时候，让我们受到的不公平的待遇的，不仅仅出自于我们的处境，还有可能是我们身上的标签，那些真真假假的标签。

到底是要努力去做一个完美之人，好到让别人无可诟病，还是要做一个平静释然之人，无谓任何的真假评价？大抵都很困难吧。