写作于我

        我不是一个作家，我无法对写作给出多么准确的定义。我只是一直以来都把这种用文字记录生活的方式叫做写作。

        对于写作的定义，不同的人有不同的看法。但是对于我来说写作就是对自我内心的一种描述途径，在我的文字里有我的喜怒哀乐，有我不舍的曾经，有我憧憬的未来。

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    对于写作，我没有梵高对画画一样的热情。但是也甚是喜爱的，尤其是在初一的时候。

      那时候，还是以记叙文为主的。我比较喜欢通过一些小故事来进行说理和抒情，通过一些排比把文章的格式排列的漂漂亮亮的，通过引用来把自己的文章上升一个高度，首尾呼应，抒情达意也是得心应手的。从小到大，只有语文一门科目是还勉强过的去的，我一直把写作当做我唯一的骄傲。我不喜欢听无聊的数学课，全是阿拉伯数字和字母，我也看不懂老师在黑板上到底写了些什么。英语也是马马虎虎，一个半吊子。只有每次上语文课的时候我才会觉得这是我的主场，我会自己站起来回答问题，我会主动上台做题目，而这些都是在其他课堂上看不到的。我自己也觉得语文课上的我像变了一个人一样。那时候我最开心的时候就是看着语文老师抱着一大推作文本走进教室的时候了，因为我的作文总是被老师当做范文读出来，有时候隔壁班的同学也会跟我说：“嘿，我们老师今天在我们班表扬你的作文了，不错吗嘛！”那时候我的心里就有种说不出的开心。写作，我不知道我的文章算不算写作，但至少我很快乐以这种方式来记录我的生活。

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    后来，七年级的语文老师转校了。我最喜欢的语文老师走了，我不得不说这对我的写作热情有一定的影响。因为我的作文不会再总是被表扬了，也不会总是被当做范文念出来。突然间觉得自己的写作能力也很一般，而且同学们的写作水平都有了提升，好像自己的那些套路已经不管用了。这时候的写作与我，虽然我不讨厌，但是对它的热情真的是日渐消退了。我想，我是不是再不会那么喜欢它了呢？

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      后来，到了高中。

      突然间，我的写作完全失去了光泽。出现了一种“任务型驱动”的写作样式，在这种限制性很强的文章当中，我不能把我惯用的排比说理用进去，即使用了也没有很高的分。突然间，我发现我已经不会写作了。我以前写作从不打草稿，也许这是一个不太好的习惯，但是我根本不会担心我写不出东西来，因为我总是有说不完的话，以至于每次老师批作文的时候都说我的字数太多了。但是到了高中，我发现写作对于这时候的我来说，更像是一种任务，每一句话都需要斟酌，我写作慢慢的就是为了凑字数，我宁愿做数学题目，也宁愿做英语报，就是不想写一篇作文。写作对于我这时候更像是一种包袱。

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      到了大学，我的专业是汉语言文学。基础写作是我的专业课程，我再一次和它结下了不解之缘。现在的我，写作没有了高中的那种束缚，可也没有了当初的热情。我佩服别人可以把内心的活动用文字表达的如此有魅力，重新去看当时的文章，觉得自己用很老套的套路写出来的文章也挺有感触的。写作，于现在的我是必修课程，也是我的选择。

      写作，于不同时期的我有不同的意义。但无论什么意义，我都会一以贯之坚持下去。

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