2022.11.23.写530字“如果说孩子在进入一年级后的绘画作品还没有幼儿园时期的绘画作品有情感、有内容，那老师得反思反思其原因了”

        在儿童幼儿期的绘画发展过程中，要数一年级的小学生所接受的考验最残酷。好不容易发展起来的绘画能力，在这时候可能会被弄得一踏糊涂，就像我们之前所分析的那样，其原因是不科学，不系统的绘画手工教科书所造成的。其根源是小学的教学大纲。

      作为六七岁儿童画的代表，上面作品《钓鱼》《相扑》《游轮》《拉网》，画得非常的生动。

      下面让我们从画面中来看一下孩子的成长过程变化吧！

      画出这些杰出作品的同一个同学，当跟换美术老师时，也会出现像图《冲浪游艇》这种模仿成人画的、非常形式化的作品。这是一幅毫无内容的绘画，是孩子5岁零九个月时画的。

        但是，大概一个月后，孩子在画《急救车》时，他的画开始变得有内容了。他对这幅画的解释是：“着火了，急救车正往那里开去。”

      《黑猩猩》是孩子在8月30日画的，这一天孩子正好6岁。经过老师的努力，孩子开始把生活中获得的孩子式的感动融入自己的绘画，画出了这幅表现动物园参观的作品。

        到了第二年孩子六岁六个月的时候，他凭电视中的印象画出了《为马拉松加油》这幅画。通过这幅画我们可以看出，孩子已经掌握了一种以孩子式的生活情感融为一体的，非常自然的表达方式。

      如果说孩子在进一年级后的绘画作品还没有幼儿园时期的绘画作品有内容、有情感，那老师一定得反思一下自己的教学方法。