用孩子能感受到的爱去爱他

心理学家弗洛姆在经过长期研究以后，将爱的表现形态归结为四个方面：关心、尊重、理解、责任。

关心，就是对孩子的照料。

年幼的孩子，饮食起居、学习、身体，都需要父母的照料。父母不但要关心孩子饿的物质需要，也要关心孩子的精神需要，但需要特别指出的是，不是包办代替，不是越俎代庖，不是放任自流，不是一味溺爱，更不是过度保护和过度干涉。

尊重，是平等的对待孩子。

尊重孩子的人格、兴趣、意愿，而不是压制他的个性。

如果不尊重孩子的个性，剥夺孩子的兴趣爱好，甚至把孩子的兴趣爱好当成学习路上的绊脚石，那就是大错特错，而且一般情况在我们反对孩子的时候，都会一副居高临下的权威身份，并以强迫和命令的态度去处理孩子的个性爱好。

这种缺乏尊重的爱不能算是真正的爱，因为父母没有把孩子当成一个在人格上平等的、独立的人那样去爱。

理解，就是对孩子深入的了解。

父母要能站在孩子的立场上想问题，分析问题。只有真正理解了孩子的困难、愿望和要求，爱孩子才能落到实处。

当父母愿意理解孩子，站在孩子的角度考虑问题的时候，可以很自然的避免孩子叛逆期的症状。

责任，就是要对孩子负责，这是更高层次的爱。

这爱，渗透到生活的各个方面，无论孩子是丑是俊、智商是高是低、表现是好是差、身体是健康还是残疾，我们都要爱他，都要对他负责。

父母对孩子真正的爱，应是孩子健康成长需要的爱，而且爱不以父母自己感觉“爱孩子”为标准，而是要看孩子是否感觉到。

这种爱应是稳定的，像太阳一样永恒；

是及时的，要求父母细心、敏感，当孩子需要时，能及时给予帮助和鼓励；

是行动，不仅仅是口头上的，更要用实际行动去体现。

这样，孩子才会真正感受到父母发自内心的深沉的爱，可靠的爱。