靳家彦：备课五字诀

靳家彦老师是语文特级教师，曾任天津市南开小学校长。他在课堂教学上，倡导“语思统一、口书并重、内外相通、以读为本”的导读法，突出“以学生为主、以自学为主、以读书为主”，主张“生活—认识—表达”的作文训练程序，取得了显著的教学效果。

今天，读了靳老师的备课五字诀，感觉很受益。五字诀即：钻、参、联、选、写。这五个字，既是备课流程，也是常态方法。

靳老师认为，“钻”就是钻研。靳老师备课总是先放声诵读，一丝不苟，反复吟咏。想想自己虽然从教二十多年，但从来都没有一遍遍去朗读课文，只是粗略地读一遍，就开始拿过教学参考书翻阅起来，到底在读的时候哪里不明白？从未认真思考过。靳老师在备《林海》一课时，老舍先生描写大兴安岭的“岭”时，写道：“这里的岭的确很多，……可是没有一条使想起‘云横秦岭’那种险句。”“云横秦岭”明明是一个词，作者为什么说是险“句”？这“句”究竟是哪句？查阅大量资料始知韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中有“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”句，这句还不险吗？故云“险句”。跟着专家学习，确实会有很大的收获，靳老师这种这种一追到底的方式，太值得如今浮躁的我学习了。

靳老师认为“参”即参考，除了教材之外，备课要参考大量的资料。大至原著、出版，小至一词一句，都要胸中有数，明明白白。决不可以己昏昏，使人昭昭。我想到了学习《闻官军收河南河北》时，诗中的“裳”这个字我就很纠结到底读什么，可是查字典也没搞明白，教参上也没写到，我就想当然的领着大家读了shang。后来一次偶然的机会，看到一位专家研究这个字读chang(二声)，本义是指（夫君、君长穿着的）裙。引申义是指男女穿着的下衣。通常指代“衣服”，《楚辞·离骚》有记载。这才明白过来，可惜早已不教那班学生了，想想真后悔。

靳老师认为，“联”是联系，联系学生实际，联系前后内容，联系学生发展。这就需要教师备课时，充分研究学生的知识水平、能力状况，还要深入研究教材，这也是我欠缺的。

“选”即选择教与学的方式方法，选择恰当的媒体手段。现在，大部分老师似乎更倾向于多媒体教学，更有甚者只跟着课件走，把答案都打在PPT上，离了课件啥也讲不出。靳老师认为，该学生钻研思索的，一定留给他们充实的时间；该合作探究的，一定保证质量，不走形式；该老师讲授的，不要有顾虑，接受性学习与自主合作要各展其长，相辅相成，现代信息技术不能以点击代替对学生的点拨。

“写”即写出教案。写教案是为了指导上课，而不是束缚手脚。如今是快餐社会，认真书写备课已经成了过去式，大家都采用拿来式，越省事越好。确实，应该用心书写教案，而不是从网上直接当过来打印使用。