【第14天阅读《我就想做班主任》】

（一）班主任工作是度人度己（72-94页摘录）

1.穷处，云起；水尽头，风来。班主任工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。（感悟：如果教师拿着一颗浮躁的心去教育学生，只会伤人伤己）

2.最大的改变是心胸和气度变大了，不再因为学生的犯错而耿耿于怀，有一种越来越清晰的意识呈现在脑海中：他们都还是孩子，还有长长的人生路要走，一切都还在可塑造阶段，不要急着一棍子打死，不要急着太早就判断他们未来的人生，更不要用无可逆转的惩罚来对待还在变化中的学生们。（感悟：我不要老想着用最简单的、直接的惩罚方式去解决学生问题，那样可能适得其反）

3. 吃一堑，长一智。班主任工作是什么？是在和学生相处的过程中，慢慢让自己拥有一颗柔软慈善悲悯大气的心，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”。水载歌载舞的过程中，一次次被尖锐石头划得遍体鳞伤，你却看不出它的痛苦与伤痕，只看到它坚定地执着地耐心地包围着冲刷着石头，直到圆润呈现。这是石头变化的过程，又何尝不是水修炼自身的过程？（感悟：我们应该像水，有一颗包容的心，去对待身边的孩子！）

4. 一种强烈的幸福感潮水般冲刷了工作带来的疲累，而另一种蓦然震惊也让我重新反思自己：原来学生是这样地在乎着老师对他们的评价，哪怕这个评价只是一个不经意的眼神。而越差的班级就像越差的学生一样，更加地敏感，更加地在意，如沙漠里长期缺水的草根，长期缺爱的他们如此渴望着老师真诚善意信任的滋润。（感悟：作为人民教师要谨言慎行，也许你的一句话会影响学生一辈子！）

5. 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。班主任工作是什么？我曾经冥思苦想久久，却没有想到答案来自于我的学生们，是信任学生，温暖学生，与学生共同进步。是寻找一种师生间的真情实感，心灵默契，会意一笑。（感悟：老师真诚的爱必能融化孩子内心的坚冰！）

6. 原来，不要空洞地说教，就是人与人真诚平等的相处，不要居高临下地教育，就是捧着一颗真心与你面对，就好。（感悟：捧着一颗心来，不带半根草去！）

7. 班主任工作是什么？我想，没有比“亦师亦友、度人度己”更恰当的表达了。（感悟：我希望和孩子们快乐和谐相处，当成亲人般彼此关爱。）

（二）教育很美好，道路很艰难（95-108页摘录）

1.我们自己读书的时候上课也曾经欺负过那个老实憨厚的数学老师，也曾经在自习课上玩得不亦乐乎，一回头看到班主任的鼻子贴在玻璃上看我们。

2. 《无问西东》里说：“这个时代缺的不是完美的人，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。”我想这样的话用来诠释现在的教育也是可以的。

3. 当你面对着各种各样的孩子，当你面对着各种各样的家长，不迷茫，你坚信着自己能够有所作为，哪怕一个学期只改变了一个学生，只改变了一个家长；

4.哪怕一个学期只改变了一个学生的一点点，只改变了一个家长的一点点，也好啊，也是你的价值所在。 

5.爱你所爱，行你所行，听从你心，无问东西！

（感悟：在教育这条道路上，确实遇到过各种各样的问题：有学生叛逆、不听管教，有家长只是希望孩子平平安安上好学，成绩各方面不做要求等给平时的班级管理工作带来很大难度等，困难很多，但又能怎样呢？关关难过关关过！）