小雨浩的故事

    小雨浩今天又不在状态了，坐在讲台边上的他的动作尽收我的眼底，我一再强调要做的笔记他没做，整个人懵圈儿的状态。再全班转了一圈，发现就他不靠谱，气的我又推了一下他的头，他还是一副蒙圈的样子。每一次批评他，看到他那种不解的样子我又很不忍心。记得前几天他稍微表现好一点儿，我就不停的表扬他，这才几天又这样懵了。

        雨浩是一个让我忧心的孩子。遥想一年多前，突然得知小雨浩患病的事情，我的内心是难以接受的，同情、痛恨、惋惜各种情绪涌上心头，曾经他是那么健康的一个小孩，活泼好动，和同学们疯玩打闹，他怎么会患病。我痛恨疾病，我的学生还是个小孩，他的人生还没有开始，为什么会让他受到疾病的折磨。当我了解到这是一种遗传疾病，我就心里更加的为他难过，为他惋惜。有些事情我们无法改变，只能接受。其实回想起来这个孩子虽然活泼好动，但是他身上确实是有着一种不合年龄的忧郁。上课的注意力很难集中，学习也是时上时下。

    待到孩子病情稍微稳定之后，我们马上和他的父母约定了一次会面。我们提前买了一些礼物送给他，和他家人沟通了解了他的情况，我们知道自己能做的不多，只有在现有的情况下给他最大的帮助，我们和她妈妈沟通了三点：一、安抚家长，正确看待疾病，孩子这种情况确实让人心疼，但好在这不是那么严重的疾病，家长不要过于忧虑伤感，给孩子树立正确的疾病观，焦虑不起任何作用，疾病的事情交给医生。再和家长简单分享其他班级也有类似情况，不影响孩子智力，缓解家长的忧虑情绪。二、引导家长要关注孩子的心理健康，这是孩子面临的人生一大挑战，家长要做好孩子的疏通工作。建议家长学习一些励志人物的故事，在孩子心中树立榜样形象。孩子在今后还要多次面临疾病的困扰，去医院被动接受各种之前没有见过的仪器治疗，只有孩子正确看待疾病，强壮自己的内心，这些所有的经历才不会让他有太大的压力。三、调整以后的学习规划，当前最重要的是在保证孩子健康的前提下，再来考虑孩子的学习成绩。

      自从发现自己生病的情况后，小雨浩的学习是一落千丈，半个月后又发了一次病，一个月后又再次发病，每次发病都是晚上在家的时候，这让我们更加心疼这个小孩，同时也是为班上的整体成绩担心。后来孩子的妈妈再没有和我们说他们去医院的事情，但总隔一段时间他就头发短了或带上帽子，我们就知道他去医院进行了治疗。

      没想到，今天期中检测后小雨浩又引起了我的注意。期中考试过后班上有同学反映考试的时候有几位同学纪律不好，影响了其他同学答卷。我和d老师找出这几位同学后，对他们的行为进行了分析和批评，并找出了其中严重违反纪律的四个孩子，让他们进行自我反省，这四个孩子中就有小雨浩，当我们批评他们时，他们知道自己犯了错误，都有些不太开心，但是唯独小雨浩，面色特别沉重，当我们说到如若下次再犯，就要请家长了，他就哭的稀里哗啦，哭着哭着都快抖起来了，其他小孩虽然不太开心，但也还不至于情绪这么激烈，这让我们两位老师感觉不知如何是好，我们并没有动手，也并没有说侮辱他们的一些言语，只是就事论事，他这样激烈的情绪，让我们感觉不是他做错了，而是我们错了。看到他这样的情形，我知道现在说什么也没有用了。我拍了拍他的背，摸摸他的头，示意了d老师，就把他一个人带到了我座位旁边。我给他搬了一把椅子，请他坐下，他不肯坐，继续哭。我站起来，拍拍他的背，拉着他的小手，顺势让他坐下，说：“你不坐下，张老师也不能坐，头就要仰着和你说话，我想和你一般高说话。”慢慢的他的情绪稍微稳定了一些，我问他：“你喜欢吃糖吗？”他回答：“喜欢，但是我吃的少，我妈妈怕我牙齿吃坏了。”我从抽屉里拿了一颗糖给他，剥开递给他说：“来，吃吧！偶尔吃一颗是不要紧的。”他一边吃糖一边拘谨地坐在我身边，看着他这样子，我莫名的担心，莫名的心疼，慢慢地，他的脸色好了些，我拉着他的手，他的手有些瘦，问他：“考试的时候违反纪律会不会影响他人啊？”“他回答：“会。”“那你说说这样的行为要不要改正。“他回答“要。”我接着说：“刚才我们也是针对这件事情，一起批评地你们几位同学，并没有说特别难听的话，你为什么哭的这么厉害呀？。”他又情绪激动起来，哭着说：“因为我怕爸爸不要我，要把我赶出去。”我诧异了，问：“为什么他要赶你？”他哭着抖着说：“我爸说如果老师再和他说我不听话，就把我赶出家门。”看到他哭成这样，我真是又心疼又生气，我拉着他说：“原来是我这样子啊，你不要害怕。爸爸那样说是错误地，如果下次爸爸和你那样说，你就说我们张老师说你那样是不对的，你不要我们老师会保护我的。”然后我接着安抚他：“你想一想爸爸为什么会这样说呢？”他想了想，我接着说：“是不是你做错了什么事情？”他点点头，我接着说：“爸爸妈妈是最爱你的人，但爸爸妈妈也是一个普通的人，他也会面对很多压力，当他心烦的时候可能会说一些气话，但老师可以保证你的爸爸妈妈一定不会赶你出去的。”他似懂非懂地看着我，我想他应该慢慢领会了，他的情绪也基本稳定下来了，真是一个让人又忧心又心疼的小孩，不批评他的时候他又调皮犯事，控制不住自己，批评他的时候他又一点压力也很难接受。

      过了没多久，小雨浩在我的课堂上又不遵守纪律了，时而懵圈儿，时而拉同桌说说笑笑，，等我讲完了几道题他的书还是空白的，我暗示了几次，他一秒后就忘记，我只好又点了他的名，在我点名前，他还和同桌说得眉飞色舞，我一点名，他就停下来了，然后低着头面色沉重，那种沉重是很难在这个年龄的孩子脸上出现的，一霎那，我感觉不是他错了，而是我错了。

      下课了，小雨浩那沉重的脸色还是在我脑海里挥之不去。左思右想，中午吃完饭后，我请一个孩子把他喊到我的办公室。我还是请他坐在我身边，然后问他：“你知道老师为什么喊你来吗？”他木然地摇摇头。我说：“因为老师想和你谈谈心。”他局促的拉了拉头上的帽子，其实我早就注意到他头上的帽子，也了解到他戴帽子的原因。我问“现在天气不冷呀，你为什么要带着帽子？”“我剃了光头，不好看。”我说：“是吗？光头也很好看啊，你看我们也有几个同学头发很短，和光头没啥区别。还有很多明星也是会特意踢成光头的。”“你愿意给张老师看看，让老师看看好看不好看吗？”他没有动也没有作声。“我接着说：“其实张老师很佩服你，你是因为看病剃光头的，你很勇敢。张老师还要向你学习呢，我小时候很怕打针，打针就哇哇大哭。”说到这，他眼神有些亮，问：“真的吗？张老师也怕打针？”“当然了，张老师也是从小孩长大的呢，不是一生下来就是老师哦。”他笑了，他说：“张老师，我也很害怕打针，每次去看病，医生都用这么长的针扎到我手臂上。”他比划着。我当时心里有些酸，安抚他说：“其实打针也没那么可怕，医生给我们打针是要帮助我们，针是查到血管里注射一些药进去，等你长大学习到了这些知识就觉得不可怕了，你看，我现在就一点也不害怕了。”“当然，如果实在害怕，当时可以告诉妈妈你的感受。”他似懂非懂地点点头。“今天的课堂作业你会做吗？”他低下了头，说：“只有一些会，我没有听讲，，好多不会。”我说：“你是个很诚实的小孩，知道了自己的问题。其实你很聪明，你不听讲时老师就要提醒你，会批评你，对待其他同学也是一样地，如果老师不管你，你觉得可以吗？”他摇摇头，说：“不可以。”“所以老师那是对你的一种提醒，提醒你你要注意改正就好了，不要把这些事情放在心里，好吗？”他点点头，眉眼舒展了很多。

    小雨浩这个孩子承担了一些他这个年龄不该承受的事情，除了他的身体健康，还有别的吗？作为他的老师，作为一个成年人，我觉得我有义务和责任尽力帮助他。我和d老师商量决定请他家长来校见面谈一谈。约了几次终于在学校见面了。来的只有孩子的妈妈，我们把一些他在学校的基本情况和她反映了后，小雨浩的妈妈也是不停地和我们诉苦，就像之前的每次那样，我们深表理解，一个养了近十年的孩子，一直都是健健康康地，突然生病，而且是一种长期的疾病，对于任何一个家庭，都是不小的打击。而我们又接收了一个新的信息，小雨浩的爸爸确实情绪方面有一些问题，这让我们更是揪心不已，也明白了许多。孩子的父母爱孩子是毋庸置疑地，但他们俩知识储备不够，不知道如何引导孩子，尤其是孩子面对疾病的折磨，他们没有注意到孩子的心理疏通。而且由于爸爸自身的原因，孩子经常会承受来自父母的不良情绪。各种不利的因素，让小雨浩活成了一个敏感的孩子，一个略显忧郁的孩子。我们和她妈妈沟通了几点：一、在每次看病时都要关注孩子的心理，要尽量做到陪伴，要和孩子共同面对。二、多学习一些励志人物的故事，先打自己的内心，然后把这些正能量传递给孩子，强大孩子的内心。三、用正确的方式传递爱，尽量和爸爸谈谈，要让孩子知道你在爱他，创造一个良好的家庭氛围。四、要及时和孩子沟通学校的情况，正确面对老师的赞扬与批评。谈完后，小雨浩的妈妈没有想到我们要谈的就是这些，她充满感激的离开了。我也松了一口气，我想我们说的她应该是听懂了，而且她会朝着这个方向努力，我想孩子会有一个更好的环境，这也是我们想要帮助他的。

      过了几天，我欣喜的发现小雨浩的帽子摘下来了，也许是他的头发长出来了一些，也许是他突破了他自己心理的那道防线，我希望是后者。