教师是点灯人（514）

      人文学者赵越胜在《燃灯者》中，周辅成说你必点燃我的灯。其实教育就是要点燃学生那盏灯。作为一个教育人，不管是在课堂还是课外，一定要给学生足够思考、探究空间，激发学生思考能力。我在教学《线段 直线 射线》时，首先让学生课前预习，找到学习新知困惑，课前让学生自主学习，独立思考，给予学生足够的思考时间和空间；课堂中让学生动手操作，从实物激光灯发出光线，通过无限想象，通过实物初步感知直线和射线的形状；接下来把感知体验到的直线和射线画出来；小组再进行讨论，它们各自的特征是什么，给学生足够探究空间。由具体到半抽象，再到抽象，学生富于想象渗透无限、有限的数学思想，给学生创设想象思维空间，这样教学激发了学生思考力，还培养了学生的学习力。

          再让学生在生活中找射线，颜扬伯两我头发是不是射线？头发怎么会是射线？黄艺多反问的同时，并作出了相应的解答，因为头发发根就是一端点，头发是无限生长的，所以头发是射线。学生能提出这样的问题，说明他学会了思考，在思考中理解了极限思想。但是没有考虑到人的生命是有限的，所以头发不是射线。如果每一节课，学生有这样的思考，就点燃了学生思考的那盏灯。我认为教师就要做一个点灯者，应该擦亮火紫，点燃教室那些还没有点亮的灯。