融入新教育网师，开始别样的教育生活

2020年2月9日，2020年春季新网师培训如约在QQ群开始了，这次分享为我们新一届的网师揭开了新教育网络培训的审美面纱（其实关于入学流程，所学网络技能的相关知识都已经写进了42页的《新网师学员一本通》）。为我们分享的是往届的优秀学员：17级从学员快速成长为讲师的王辉霞老师；19级秋季进入网师培训仅仅160天就完成完美蜕变的何刚老师；年龄最大，已经退休的中层领导马增信老师。不同的人生经历，不同的年龄阶段，融入网师的教育生活时间不等，但因为尺码相同我们绕过了千山万水，终于在这里相遇。在这座没有围墙的大学里，不问学历，不问年龄，不问入学时间，只看我们追随导师细细“啃读”每一部专著的深度，比我们阅读的广度，看我们在自己的教育教学中的实践成长。

王辉霞老师的分享让我们对新老师的课程构架有了更清楚的认识。我们的课程分为公共必修课，专业必修课及选修课。要想很好的完成相关课程的学习，我们必须沉下来阅读关于哲学，心理学，教育学等理论书籍。教师也可以根据自己学科特点进行专业必修课的学习。新教育网师为我们提供了关于绘本阅读，语文教学，数学教学及英语教学的专业课程。

根据自身成长的需要，结合自己的兴趣特点这学期我选择了顾舟群老师的《听读绘说》，跟着“小舟成群”老师一起学习关于绘本解读，完成绘本课程设计，会改编和编排适合自己班级孩子的绘本剧。通过我的努力让孩子们真正爱上绘本阅读，走入绘本美妙而广博的绘本世界。

很喜欢新教育网师课程的学习体系。在这种课前预习——课上倾听交流——课后沉淀反思实践再提升的闭环中，坚持下来的老师收获成长最快。今天分享的三位老师就是最好的例证。相信一个学期下来，我们之中定会有人绽放，我相信通过自己的努力我也会成为其中的一员。

新网师更关注我们教师自主学习，按照所选课程需要自行购书，自主预习，圈点批划，写出疑惑和心得，并在打卡中记录自己的硕士硕士。关于整本书的阅读，我还需要提升，尤其要在把握书籍整体的结构框架上要下功夫。以往的阅读没有这样的高屋建瓴，更没有从整体把握全局的思维和意识。

微信小程序中的“小打卡”我很喜欢，坚持在小打卡里进行最美声音的朗读，并带领孩子们建立了属于班级的小打卡，记录平日里他们的古诗积累，体育锻炼，家庭生活。接下来要利用小打卡，记录自己在新网师课程学习的点滴收获，所思所想，困难疑惑。也借助阅读他人的打卡内容，进行多维度的学习，从中获得启示，对课程有更深入的理解。

当我把小打卡作为梳理自己学习课程，工作实践的助手时，每日的打卡就不再是负担，而成了有意义的记录。我会利用平日里的碎片化时间进行思考、梳理，选择相对空闲的时机进行打卡。

一定按照老师教的方法把每次的授课时间在手机、日历上分别标注出来，提醒自己提前预习，课程认真倾听，进行有效交流。

加入新网师的学习，也就意味着要重新规划自己日常生活，把更多的时间留给阅读，留给啃读。虽然这些年也读了一些书，但都是蜻蜓点水式的阅读，也只是完成了啃读的第一层次。概括段义和总结文章中心的阅读方法从未尝试过；很少提炼文章的核心观点，逻辑结构和内在思路等；更别说查找资料，进行主题性阅读，研究性阅读。这些将是我接下来阅读的方向和追求的目标。

我也会像马老师那样关注我们的公众号——新网师公众号，了解新网师的重要通知、公告和重大活动等，让学习有方向，学习有榜样。

我也会认真阅读院长李镇西的微信公众号“镇西茶馆”，执行院长郝晓东的微信公众“啃读者”。以平和的，持之以恒的态度，在学习、生活、工作三个修炼场很好的调和，找到一条属于自己自我提升之路，完成一次心灵丰盈的提升是完成可以的。

2020开始上路，一路向前 ，一路奔跑，不停努力，遇见盛典！