教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学实施方案。
二、教学成果的标志性特征
政治正确性；科学性：合规律；前沿性：五育融合、劳动教育、评价改革先进性观点、思想、做法（乡村教育、传统文化)
示范性（创新性）可复制、推广
实效性（学生变化，衍生出教师、学校、家长甚至社区的变化)
解决的问题：“热点、难点、堵点、重点问题”政治正确性、科学性、先进性、示范性。教育教学规律不同时期，其表现形态不同，探讨的落实机制方式不同。其突破方向是什么？劳动教育、五育融合、乡村教育、评价改革、传统文化教育、课程思政、作业改革、跨学科课程建设。
四、教学成果申报书的撰写
《申报表》的锤炼《成果报告》的要点佐证材料”的整理视频短片”的制作。
申报书
1.成果名称(35个字)；成果应用及效果(800)
研究起止时间；在本单位实践检验时间
2.成果概要(500)
解决的主要问题、解决问题的过程与方法(800)成果曾获奖励情况
2.成果创新点(500)
成果持有者情况（主要贡献)
第1个实践检验单位情况（实践效果）
(一)成果名称存在的问题
1)题目不亮、不新，平淡无奇。不能吸引別人的注意力新高考背景下通尚中选课走班分层教学育人模式研究
2)名称繁杂、表述不科学，宣传式语言。“互联网+”大数视野下普通高中生汪教育与心理健康教育相融合的有效模式探索与实践(40字)。好像内容提要既不好也不好记，难以给人印象。“让文化引领课程以改课推动课改：全面构建理想高效课堂让胜利教育更加精彩飞扬
3）题目难懂，有歧义。“提升学科能力多元评价育人价值的实践探索，常课程生态蝶变三部曲涵育教育新生态”。均衡理念下县域初中教研共同体建设的行动研究
4）题日表述不完整、且无边界。以师生发展为本的高中年级管理实践与探索
5）文不对（名称与内容不符），普通高中学生创造力培养的课程创新探索，变革，与转型：教育历史课程及评价创新的探索。
6）站位太低，缺乏上位思考。小学生习作技能训练研究，小学生风筝年画传统艺术传承教育的探索与实践。小学非遗地方文化课程的构建与实施
7）名称通用化。名称几乎哪个成果都可以用，不能反映成果的属性和特征。如“有的名称成了时髦名称的堆砌，把“全方位”、“立休式”、“整体优化”、“多媒体”等时髦名词几乎全用上了，而成果的内容却没有这方面体现。
8）成果名称其实是论文名称
(二)成果名称的规范、简洁、醒目
(1)项目名的头——研究对象范围
如：…·…的；面向……等等。
(2)项目名的腹——研究的具体内容
如：……优秀传统文化教学模式……；自然拼读·………；增值性评份·……分层走班教学…；
(3)项目名的尾——研究的方式
如：……的建设（研究）与实践；……的探索与实践；
……的构建与实施；
……的创新与实践；等等
(三)成果简介撰写(500)：什么是成果简介，包括哪些内容？该如何续写？当前存在哪些问题？成果简介：
研究的缘起、解决问题的过程与方法，创新点主要内容与方法成效与影响
成果简介撰写：三段论
本成果以什么问题的解决为指向，以什么项目为依托，采取什么方法做了什么探索（100左右）。
第二段介绍成果内容与方法（300字左右）。
第三段介绍成果的效果与社会影响
句式：
针对……通过……，自x年，依托……
采用……
成果内容表述词语：确立（建构、借助）了理念、理论
形成了，开发了，促进了建构了、明确了等
成效：学生、学校、发表文章、社会影响力、媒体等。
注意句与句之间的衔接。
(三)拟解决问题的过程与方法的撰写
澄清：解决问题过程不是单纯的工作过程。即分三个阶段。
解决问题的方法不是单纯的研究方法。
・过程与方法是什么关系：嵌入关系在方法中展现出过程在过程中体现方法
(四)创新点：问题与表述
1、成果创新点不是成果的浓缩版，也不是成果的再说明。
2、成果创新点要挖掘和展示成果的特色亮点，落点要小，角度要新。
3、成果创新点的表达要在方式创新上做出大胆尝试。
理论创新：提出自己的理论或发展和完善已论成果方案、教育教学改革、研究等有一定论创新
实践创新。围绕解决基础教育教学过程中的实际问题和应对未来挑战，创造性地提出科学的思路方法和措施。在成果教育教学方案实施过程中有所创新，或在结合自身特点，推广、应用已有的教学成果实践中有进一步创新和发展。在实践中取得了突破性进展；认识深刻，提出独到的见解领先程度：在国内处于领先水平并产生一定影响在基础教育教学改革方面取得显著突破，对实现培养目标、提高教学水平和教育质量有显著贡献。
创新点表述存在的问题
1、对创新点理解不足：
理念、理论、解决问题的过程中、实践中的某个做法创新。切记。抽象出观点。
2、创新点过多，且不是。创新点2-4个3、误把常识作为创新点
小结、成果的创新点：认真琢磨你的与别人有何不同
(1)成果教有教学方案在设计、论证、制定和实施等方面有相应的理论基础，并有所创新。（理论创新）
(2)原创程度可以分为部分首创或全面突破等层次内进行界定。
(3)在成果教有教学方案实施过程中有所创新：或在结合自身特点，推广、应用已有的教学成果实中进一步创新和发展。（实创新）
注意事项：每个创新点相对独立。
2. 成果的应用与效果
1、成果应用及效果要从研究与实践、学生与教师、应用与推广等综合描述
2、成果应用及效果既要有良好的梳理概括，又要有详实的案例和数字。
3、成果应用及效果要关注覆盖面的拓展和长效机制的建立
几个技术问题
一、三个申报单位来源：尽可能的一个省外、一个市外、一个市内。
二、曾经的获奖填报。
同一类型，高度相关或直接的如，教学成果奖，只填写特等奖、一等奖。如教育科研成果奖，比如出版专著、论文获奖可以填写二、三等奖。
三、本人及参与人贡献
佐证材料的整理
一按照类型整理。整理的先后顺序不同主要内容包括：社会影响力、课题、论文与专著、获奖、编写的教案、学生作品等注意：论文排列、获奖排列要按照分量排列，不建议按照发表时间排列。
小结
1、问题要明确。 解决什么问题；为什么（理论和实践价值）；
研究现状（现有的解决方案）、评析
2、方案要科学。依据是什么：政策、理论、经验；什么方案：名称、框架、具体内容；适切性反思：该方案的优缺点、适用范围。
3、实践要扎实。时间节点；对象范围；过程节奏；环境条件
4、效果要鲜明。成果如何：理论成果、实践成果—内在提炼，不是外在描述；反响如何；推广范围