我的身边总有一些“别人家的孩子”被大家津津乐道，大多被贴上“会读书”的标签。会读书是学习能力的体现，同一个班级几十个学生，能力强的学生成绩靠前，反之能力弱的学生，成绩往往差强人意。
我住的小区对面是一所初中，经常看到背着大书包一脸倦容的孩子上下学，有会读书的，也有不会读书的。遇到熟人家长跟我吐槽：小学那点课程跟玩似的，初中课业多到吓人，成绩不如小学好。
即便课业繁多，但仍有孩子应对自如，初中也跟玩似的，一不小心就考上了重点高中的大有人在。不知道大家有没有留意过下面这样的孩子：
认真做笔记的“楷模”。一些孩子特别是女孩，学习笔记特别漂亮，书写工整，知识点全面，颜色搭配得好，还弄点贴纸或者小插画，翻开一看简直可以开店出售。然而这样的孩子成绩一般，除了记好笔记，对学习没有兴趣可谈，自己的笔记很少回看，学习笔记当成艺术作品来对待。
课后刷题忘到吃饭。越是成绩不理想的孩子，越依赖用刷题的方法提分。除了课内作业，回到家刷的也是跟校内作业同等难度的练习题。重复的书写量巨大，成绩不见起色，这些孩子并没有在自己薄弱的知识下苦功。看似每天忙不停，实则在做无用功。
辅导班成了“后盾”。有一种安心叫我给你花钱报补习班，成与不成不怪我们的父母；或者认定孩子至少可以高考过重本线靠补习就能实现的父母。有一种我成绩不好，我爸妈拿钱给我报辅导班补救的孩子。这样的父母加上这样的孩子构成了成绩不见起色、养肥了课外班老师的局面。
一个2020年中考完的孩子这样对我说：辅导班老师跟我讲，上了高中就靠你自己了，你没有时间再去补课。
这位老师挺有良心的，这番话是对孩子的鼓励，也是给孩子打的预防针，他没说“哎，到了高中不行再来找我啊！”
那么提到的这个孩子目前的情况是，凭着小、初6年大量金钱的投入，到了高中仍旧面临考不上大学的事实。不会学习、上述三点中的“伪学霸”，被这孩子都占了。
学霸还分真伪啊！真学霸绝不会做表面功夫。学习先学思考，而思考又不是仅孩子在题目上的思考。思考用什么方法学好，这才是最根本的思考。
学霸的笔记别人看不懂。课堂上老师讲课速度快，一些看似一笔带过的知识，其实隐藏着重点。学霸记笔记“发明”另外一种文字：速记。用自己看得懂的土话挑重点记下，课下及时回顾补全，将每个知识点吃透是学霸必做的事。
学霸也有短板。学霸不会在已会了的知识上浪费时间，在保证课后作业全弄懂、全做对的前提下，学霸会举一反三刷题。学霸善于使用错题本，每周都会做上一做。薄弱的科目学霸善于逆向思维，什么不行就专攻什么，平常人遇到困难会选择逃避，而学霸会迎难而上，“巩固成果、补习短板”不优秀就怪了。
学霸不上补习班。学霸上的是培优班，而且学霸敢上培优大班。大班的老师讲课就是“加特林”，一屋子学霸坐在那听课几乎都是秒懂，学霸的领悟能力和基础远高于其他人。校内知识在校就搞定了，不懂的题放着老师和同学不问，还要花钱去补习这么傻的事，学霸不干。
分析完了真、伪学霸的区别，我这个小学生的妈便给娃往“学霸”的习惯上引导。学霸有较强的自学能力，咱就培养娃自学；学霸做笔记别拘一格，咱引导娃用自己的语言概括知识；学霸善于逆向思维，咱跟娃一起学着反其道而行。
话虽说得轻松，实操起来并不容易，而且未来还要在这条路上不断学习和前进。不是有句话：要想自己优秀，就先去模仿优秀的人。看优秀的同学在做什么，给娃树立这样的意识，娃的行为、习惯必然向优秀的同学靠拢。
孩子的学习方法和习惯，在他们小的时候肯定是不具备的。相信多数的家长跟我一样，当年既不是学霸，也没凭本事考上好学校。但我们当家长的现在有时间，也有去获知好方法的渠道，只要我们愿意去为孩子做这件事。孩子的成绩=孩子的努力+家长的好方法，与其对孩子的成绩空幻想或者甩手掌柜式的心安，不如为孩子真正做点什么。
学习不是做表面功夫，知识有没有内化，能力有没有提高才是我们要关心的。毕竟，学会方法、善于在反思中寻求方法的孩子在走上社会后，更会顺应社会的发展。
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