用爱等待

    与去年带的班相比，今年的孩子们确实有点小差距:班级的凝聚力不太强，整体的团队意识不够，部分孩子纪律自由涣散，做什么总是心不在蔫，上课时，坐姿端正却是”身在曹营心在汉”，瞪着茫然无神的大眼睛，丝毫不和老师在同一个频道上……很像有篇文章上写的:老师和一群孩子在知识的海洋里遨游，结果却自己一个人上了岸！有时候真的是声嘶力竭，气急败坏，孩子却无动于衷。着急，失望、发怒，恨铁不成钢的我在孩子们面前忍不住大发雷霆……

        课下冷静后我反思自己，你对孩子的“好”，孩子们感受到了吗？感动了孩子吗？你管理好自己的情绪吗？教育的智慧是心平气和地把孩子们的激情点燃，而不是苦口婆心，冷若冰霜的说教！

    周三的早读课，我首先用一封致歉信拉开了序幕。“对不起，我不该失去耐心而大声地苛责你们;对不起，我没有说服你们抛弃那不良的习惯;对不起，我没能够激发你做到最好的自己;对不起，我心不够细致，没有及时的鼓励你们、帮助你们;对不起，我没有和你们认真交谈过……”我改变了原来横眉冷对，电闪雷鸣。

    也许是自己的真诚感动了孩子，孩子们上台交流自己对老师和班级的看法，不少孩子说着说着泪水像断线的珠子往下淌，孩子们感激、真切的语言如一股股暖流沁入心田。

  “老师，您总是像讲故事一样，不知不觉地让我们明白许多道理”

    “老师，您总是教导我们先做人，后学文，做人要真诚善良，做事要坚持不懈”。

  “老师我们知道您都是为我们好，可是您的要求有时过于苛刻，我们毕竟是孩子，贪玩，调皮是我们的天性……”

      每个孩子的发言都是那样的真诚，原来我说的话孩子们都记得那么清楚，最后亢怡宁的总结更是深入人心！“我们的吵闹、不守规矩是对别人的不尊重，严师出高徒，只有老师严格要求，我们才能走得更远！别人不会保容我们的坏毛病……”。

      感谢孩子们的懂事，感动孩子们的善解人意！有时自己急于求成，用成人的标准要求孩子，确实有点苛刻。我总是希望能做一个正面影响学生的老师，我总是希望每一位同学都能够有所进步。而教育需要爱，教育更需要平等和智慧，需要老师蹲下身子和孩子们交流，不是生硬的说教，要晓之以理，动之以情。所以，用爱和耐心去温暖每一个孩子，等待花开……