20天拿到教师资格证

OK，说好的每周干货时间，昨天因为个人原因断更一天，不过问题不大，今天小客将为大家梳理教育知识与能力中的学习这章节的知识，这一章节无论是在教师资格证中还是以后的考编中都非常重要，大家一定要准确把握。

第一部分：学习的概述与学习理论

一概念：（广义）动物和人的学习

（狭义）特指人类的学习

二分类：

（一）按学习主体分类：动物学习、人类学习、机器学习

（二）按学习的结果分类：言语学习、智慧技能、认知策略、动作技能、态度

（三）按学习的意识形态：内隐学习、外显学习

（四）按学习的性质和形式：接受学习、发现学习、机械学习、有意义的学习

（五）按学习的内容：知识学习、技能学习、行为规范学习

三学习理论

（一）行为主义学习理论：

实验：巴甫洛夫的经典条件反射实验

（二）联结——试误学习理论

实验：桑代克的猫

结论：学习是一种尝试错误的过程

（三）操作性条件理论

实验：斯金纳的老鼠

结论：强化、惩罚、消退可以促进或者抑制学习

（四）社会学习理论

实验：班杜拉的波波玩偶实验

结论：观察学习注意4个过程：注意、保持、复制、动机

班杜拉把强化分位3种：直接强化、替代强化、自我强化

（五）认知学习理论

实验：苛勒的黑猩猩实验

结论：学习是顿悟的过程

（六）发现学习理论

提出者：布鲁纳

过程：获得-转化-评价

（七）有意义的接受学习

提出者：奥苏贝尔

分类：按学习方式：接受学习和发现学习

按认知结构：有意义的学习和机械学习

结论：先行组织者策略

（八）信息加工理论

提出者：加涅

分类：动机阶段-了解阶段-获得阶段-保持阶段-回忆阶段-概括阶段-作业阶段-反馈阶段

（九）人本主义学习理论

（十）建构主义的学习理论

第二部分：学习迁移

正迁移-负迁移

顺向迁移-逆向迁移

垂直迁移-水平迁移

一般迁移-逆向迁移

影响学习迁移的因素：

学习材料之间的相似性、知识经验的概括水平、认知结构、认知技能与策略、心理定势、学习态度和方法

作者：一只吕客

编辑：一只吕客

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