低年级学生的习惯养成

曾经有位教育家这样说“教育就是培养好习惯”。我们古话也说“三岁看大，七岁看老”。一二年级学生正是习惯培养的绝佳时期，这期间，习惯培养得好，孩子将终身受益，老师后续的工作也会轻松很多。接下来，我就一二年级学生行为习惯培养提几点建议：

建议一：起点要低

一二年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力较差，之前的学前教育没受过正规的训练。再加上现在大多是独生子女，即使家有二胎，长辈们对孩子也宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性。这时，老师们的教育切不可太心急。欲话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。千万不要把孩子想象成能干的大人，起点低一点，孩子养成好习惯的信心就会增强。

建议二：要求要细

一二年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度。为此，教师对学生提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。比如：这周我们就要求养成发言举手的习惯；这个月我们就养成上课不搞小动作的习惯。

建议三：训练要严

如果教师仅仅提出了一些细小的要求，而不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的气概。如：为了培养学生的文明礼貌习惯，就要求学生上学见到老师都要打招呼。如果孩子没有做到，就要严格训练他做到这一点。正所谓“教不严，师之惰”嘛！