01读书笔记——《中国通史》吕思勉

《绪论》思考

      记得曾经有个华裔小朋友在参观博物馆时，对我说：“我们为什么要学习中国的历史，Who  care？”这是在将近5年的讲解生涯里，第一次遇见赤裸裸的“挑衅”，让我有些猝不及防。这些年，这个话题一直萦绕在耳边，终于在吕思勉老师的《中国通史》里找到了目前为止看到的最客观的答案。

      从初中开始接触历史，到大学毕业，再到工作从事博物馆行业，接触的大多数行业人士，或多或少对历史的认知有些主观了，把历史的重要性进行了一定的拔高。我们总认为通过学习历史，学习过去发生的历史事件，可以帮助我们在重复的历史长河里，能够明智地做决定。事实果真如此么？并不是！

      吕思勉老师的书中，明确了一个观点，之所以学习历史，是因为历史背后有着推动事件发展的道理，只有掌握历史事件背后的道理，才能在下一次事件发生时，透过现象，看到背后的“推手”。学习历史，并不是学习已经发生的事件，而是学会看到事件发生的“理”，这便是我对“以史明智”的新认知。

      也许下一次，遇见那位小朋友，我可以告诉他，历史于每个人有何关系了。

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《中国民族的由来》思考

    何以为民族？何以为国家？

    在吕思勉老师看来，一切都可以归结为文化的融合。国家是由一个或多个民族组成，往往由一个大民族，带动小民族一起，有着共同的文化信仰或者文化认同感。而文化的融合又成就了各民族之间的和平相处，最终诞生国家。

      中国人总自称为“华夏民族”、“炎黄子孙”，这种说法仅仅和传说有关么？中国最大的民族为汉族，那么汉族又是如何而来的呢？最早可以追溯到古老的传说，没有确切的证据。后又有安特森的“西来说”，认为彩陶文化是由西向东传播的，同时中国人自古认为文化的源头为黄河上游，可以追溯到中国版图的西边。但是随着北京人的发现，东边黑陶文化的发现，证明其说法有误。根据考古发现，结合陶器产区，认为古代中国存在黑陶文化和彩陶文化。由于中国原始聚落时代日常饮食为鱼鳖为多，着丝、麻，巢居或者湖局，交易以贝币为多，且有龙蛇崇拜，认为中国文明的本土区多在东南沿海处，属黑陶文化产区。认为彩陶为外来文化。

      又根据我国古人对头发的处置方式不同，而分为南、北、中三个区域。北方为辫发、南方为断发、中为冠发。汉族人对头发的理解，认为中原地区为汉族发源地，且自古有登泰山祭天的历史，认为黄河下流为汉族发源地，是中国民族的起源地。

笔者认为：民族的起源应该是百花齐放的，根据近些年考古发掘新认知，中华民族之起源是否仅为中原地区，尚有待论证。南方旧石器的发现和发掘、新石器时代文化与中原地区的文化相比，自有特色，且不可一概而论。汉族的最终形成，也应有民族大融合，而不是一开始便是泱泱大族。正如笔者所在地区樟树，位于赣中腹地，其经历了新石器时代（本土文化）、商周时代（与商文化有融合），到现在的文化融合，而形成具有地方特色的文化，势必有一个过程。

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粗粗略过先生文字，本人愚笨，对书本有理解之误差，还请行家指正。