观摩第二场赛课的思考

《火山喷发的成因及作用》

优点：

1. 阅读书，根据“现象”和“结果”找关词。阅读目的明确，直指目标。

2. 每一个关键问题都有短视频补充

3. 板书有条理，帮助学生理清思路。

4. “主要材料”“次要材料”分类，解决材料多指导麻烦的困扰。

建议：

1. 不重复学生的话

2. 材料准备成本较高、费时，需要再试别的优化。

3. 预测放手多一点，放开，实验再收拢，让学生有一种，“我的猜测 我验证”。效果会更好。

《弹簧测力计》

优点：

1. 观察要求简介明确：观察结构、作用

2. 微课指导好，想借用。

3.用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎样变化？这样的指导具体有效，引发了学生的思考。

4. 读书指导“牛顿“牛”，先标注，学生读书就有了重点。

5. 每一大格，每一小格的指导很好。

建议：

1. 连续两个学生读错，为什么呢？是没有听懂？还是没有看清楚？会不会有更多孩子不清楚的？

2. 指导很细，第一部分教的时间很长，能不能，学生自学、测量，学生教学生，老师辅助纠偏。到估测和实测的差值再老师引导，进入探究。

《起点和终点》

优点：

1. 开课的分工明确，适合低段的科学课习惯培养任务。

2. 开课导入，情境创设好。

建议：

1. 终点的引导，除了说体育的方法，还可以用图、视频进行讲解迁移，因为一年级学生小，理解没那么容易。