给学生心中种下希望 的种子

      开学衔接考试成绩出来了，看着学生答题情况，有很多不尽人意的地方。从哪里说起呢？

  我想从这个小女孩说起。她是我班分班来，八年级语文老师总赞不绝口的孩子。甚至有老师斩钉截铁的说：“这女孩，你不用操心，绝对给你考优秀！”结果，刚入九年级，月考，段考，就是考优秀了！我也就忍不住在课堂上说：“大家看，还是人家有实力吧！”但是慢慢的，我发现，小女孩坐在位置中间，每天和前后同学说说笑笑，嘻嘻哈哈，偶尔尖叫，引起一片哗然。她就像众人拥簇、骄傲的小公主，也是笑得无所顾忌。慢慢的，随着九年级知识的厚重和时间紧迫，考试题所涉及范围宽广，慢慢的，她有点退到优秀一下，甚至连续多次进不到优秀。也许就这个水平吧！从刚开始败下优秀的尴尬到彻底安于现状，就开始不好不坏了，泯然众人矣！经常检测提问她也是慌里慌张、偷偷地瞄着书。做题时，基本照搬答案，偶尔写个真实答案却不想用红笔对答案纠错自我反省。我每次尖锐地批评，或不客气的指出她毛病时，也没发现她有多大的改变，依旧不能很好的深入。

        今天衔接考试，我拿出试卷趁机拉到办公室，惋惜地说：“孩子，今天我看了你的卷子，一个选择题选项是甲和乙。而且是不难的题。全班一共有三个学生写错，从A、B、C、D中选D的。而你是其中的一位。我虽然没有在班里公开你的名字。但是从你的卷子中，我们是可以看出你现在是没有静下心来。而且没有做好中招考试的心理准备。所以很简单的题做的是无脑的判断。另外两个是男生，其中一个男孩别提有多遭糕的学习状态，但你和他目前在做这道题时表现出的是同一水平！难道是应该这样吗？八年级的时候，内容比较简单，所以你每次都能够考优秀。而现在已经到了九年级知识。储备应该是越来越厚重。才能够让你更好的灵活运用，反映在试卷上。但是你这两次并没有考试优秀。我认为。在很大程度上。原因就是你不能够静下心来。我觉得。你还是很有实力的。只不过是你没有抓住细节，没有让自己心思静下来。导致了做题没有深入的去思考。没有认真的去揣摩这些问题的答案以及答题的方法。咱们是不是应该从这些方面去反思自己。如果你能够做到，你可能就是县高的第一批的孩子。如果你做不到，你可能就走不了第一批了。在自己优秀的实力下，能够静下心来去读书，去学习，去钻研。让这三个月的努力实现中招的梦想的腾飞。难道不是我们的愿望吗？”这个骄傲的小公主今天听到我说这些话的时候。眼睛里带着恐慌不安，低下了头，认真的点点头。上课了，我开始去观察这位学生。发现她安安静静地坐在自己的位置上，规规矩矩地拿出一个小本子，认认真真地记着老师所讲的每一个知识点。任前后左右的学生在嘻嘻哈哈的笑和说，他无动于衷，只关注自己面前的书本。背书的声音铿锵有力，一直超越周围声音。在众人中我能听清她背的内容。我觉得孩子在做改变，在向更好的一个方向发展。我喜欢这样的孩子，智商不差，情商灵敏，受教转变能力和自制力共存的孩子，所以她依然是我班的小公主！

    我要通过努力，给这孩子心中种下梦想的种子！因为她聪明，灵巧，理想决定她努力和判断的方向！

        我还想和另一个可爱的小姑娘说，我们的这位小女生，这次考试了全班第一。我也很高兴。因为她从未考到这样棒！她是我的小助手，课代表。每天上课时我提问哪个孩子，需要超额完成什么任务，下节课提前背诵什么内容，我有什么作业要求，她总会默默的地记下这些内容。然后逐一落实！这个可爱的孩子，做事干练精准！但是有一个小毛病，书写作业利索而不整齐，答题时啰嗦欠精炼，所以每次考试总差那么一点进入不了优秀。我经常悄悄的提醒：“别慌了，咋书写精炼而整齐，你记着！”我像自己的孩子样爱她！甚至宠她！我总想信，我们总会努力到想要的高度！这次考试是她平时进班来集体中考的最棒的一次。充分的证明了，这一位孩子，他在精心认真的对待这一份试卷。认真对待这次考试。认真地组织自己的每一道题的答案的书写。他已经努力了。所以说当他和我背书完成任务之后，我悄悄的拉着她说：“孩子，老师认为你已经非常的努力了。老师还想对你说，你这一次是咱们班考试最棒的一位。如果你能够，从今天开始，继续努力，每天晚上回到寝室里，把今天所学过的东西和知识，悄悄地在大脑里回忆一遍。如果哪些地方不懂，不会，想不起来。明天早上进班迅速的把这些点，写到一个小本子上，及时地再看，再和同学老师讨论，再巩固。老师相信，如果你能够这样去做的话，那么你肯定会比年内的成绩有飞跃的变化，老师相信你！”孩子认真的点点头说：“谢谢你，老师，我一定会这样做的。”然后小心翼翼地回到自己的座位上。翻开语文课本，笔直地端坐着，认真地完成课本上的默写题。并且对照课本儿用红笔，仔细的纠错。补错，五遍。我相信这个孩子的变化就应该从今天此时此刻开始。他一定会让我们看到。惊喜的变化的。拭目以待吧！

      我会努力陪伴着她，让她心中种下超越自己的种子！她执着，心细；我耐心督促，我相信这孩子能行！

  还有一位孩子。这男孩，家里父母离异，爸爸打工，大伯，伯母负责照看！哪能管得住？上课时话唠，被批评时直截了当和老师臭犟，作业还不能按时完成！但就这样学生每次考试也不太差，十多名！让那些苦逼一样背书，做题，却很难跨进一步的孩子来说，他有点小聪明！

        之前中午午休，我找他来：“孩子，你昨天的作业还没有交呢！”“老师，我没有写完呢！”我缓缓的说：“那怎么办呢？明天我又要批改今天的作业啦！是不是让老师一次要批改两天的作业呢？”这男生不好意思地点点头，说：“老师，明天我一定能够完成作业！”结果到了今天中午。他还没有把作业交上来。我就派一位学生把他喊到了办公室。他到我的跟前，两手空空！我虽惊讶但还是做镇静样：“孩子，作业还没写完？”他马上从口袋里掏出一个小本子。伸开卷起来的一个小本子。然后对我说：“老师，我的作业写完了。”我拿出作业本，认认真真地给他批改了“二次”、“三次”的标志。批改完之后，我留下他，说：“孩子，其实你是很聪明的。你很会怎样把自己的学习成绩提高？只不过是你有点儿，目标不明确，写作业拖拖拉拉，守不住口和心。老师，只是想告诉你，假如改变这个坏毛病。而且给自己建立起学习的目标。我想，肯定会大逆袭。你试想一下。你人生中的15岁有几个？你人生中的中招考试有几个？而且他就在你的面前。通过这一次的考试，你就可以踏入更高的学校，或者说是你希望上的学校。如果让自己停滞不前，踏入到一个未知的不可预见，不喜欢的一个打工岗位呢？或者稀里糊涂上一个，并不是自己理想的一个职业学校呢？这全部在于自己的努力和选择了。假如你能够，把握住人生中的这一次机会。而且你是有能力做到的。你做到了这一点。你可能得到你想得到的。”“嗯！老师，我想上高中！”我说：“好吧，咱们就从现在开始。在未来的将近三个月之内，咱们共同努力。改变自己的坏毛病。认真的去提高自己的分数，好不好？最后老师告诉你，你这次的考试分数。虽然，跑到了咱们班的最后一名。但是老师认为和平常的最后一名，你们两个之间的差距其实是很大的。你完全能够走到咱们班的前十几名。老师相信你。”上课了，我走到教室。发现这个孩子上课的时候，也不在偶尔有一个话题，马上和前后位儿就去拉话，而是认认真真坐下来。听课，看着我记笔记。背书。做题。

      我相信我说的话。一定会在孩子心中种上一颗自律的种子，因为我要用努力和监督激发这份自律，否则孩子会很遗憾地和人生再次机遇擦肩而过！

   

      复旦名师陈果说过：“青春哪儿好了，一点也不好，又穷又没有权利，没有房子，没有车，其实也没什么智商，没什么思想，人格还不够独立，精神还不够自由，青春有什么好？为什么这么多人还歌颂青春？因为青春就是那颗饱满的种子，青春就是那颗饱含着千万种可能性的无限丰富的饱满的种子。”作为老师每天培着这些孩子读书，学习，互相进步！让青春这颗种子变得坚韧不拔，矢志不渝，饱满而又温暖，这就是我工作的幸福时刻！