我们需要“新生”

  “新生”一个双关语，正如处在现在的我们，将是大学中新的学生，将要开启我们新的一辈子。如何做到新生？我想我们对“前一辈子”的感悟和反思或许会作为我们“新一辈子”的养分，供我们更加茁壮的成长。

不抱怨

  作者讲述了自己在17岁时因为种种原因没有得到奖项而产生过抱怨，对他也产生了两三年的失落情绪。抱怨似乎每个人都有过，我也曾抱怨过老师为什么把奖项给那些跟他关系好的学生。但或许正如书中笑来老师所提的看法：抱怨管啥用啊？很多事情我们都在抱怨中度过了，我们好像一直都在抱怨，但没有做出真正的实际行动去改变这件事情。在没有与人交流，也没有弄清事情真正的真相之前，是我臆断地认为了老师所做的是错误的，那我是否也是书中所说的“自欺欺人”呢？或许原本就是我不够优秀呢？或许是老师本是想以此来激励我呢？笑来老师曾将他的蠢事记录到一个本子上，而我也会写日记，有时会将一些抱怨的事记到日记本上。到如今再看到那些曾经无比抱怨的琐事，却觉得那每一件事到如今来看都不值得被抱怨，我没有时间为这些事再去流眼泪，有些事或许本来就是我做错了，而有些事情本就已经没有那么重要了。如今想来也不过是“塞翁失马，焉知非福”，曾经一些令自己非常抱怨的事情，到如今倒成了激励自己的理由时，才终于知道走好自己的每一步才是最重要的。

情绪与目标无关，任何目标都需要付诸于行动

  笑来老师在文章中曾经提起过自己的高考，我也不禁想起来自己的高三，那真的是一段黑暗的时光。黑暗的不是做不完的作业，也不是喘不过气的压力，而是自己那无处安放的情绪，回想高三那一段时间的情绪，真的是难以控制，而又不知何解。那时高三的第一次月考考差，竟把我的负面情绪蔓延到整个高三上期，我怀疑自己的能力，也怀疑自己以前的努力，对未来更是一片迷茫，这导致我的高三上期都在与情绪作斗争，而花费在学习上时间反而大大压缩，进而形成了一种恶性循环，而我好像早已忘记了“行动”是什么？不过好在在高三上的最后一次月考中放下了那些情绪，在考试中取得一些进步，从而我才更加坚信自己可以做到我的目标，不论结局与否，我很喜欢那一种一步一步在进步的感觉。就像当时的理科数学，从不及格到及格再到能考到自己满意的分数，我在努力的途中找到了学习带给我的快乐和满足，即使在高考的时候数学依然失利了，但我不再否认自己曾经为数学做过的努力，也没有再让那些负面的情绪影响到我，因为我知道这一切都是最好的安排，学会接受失败，学会接纳自己情绪，这是我在高三学到的。

  我写出我的“前一辈子”的感悟和反思，我知道这是“新生”的开始，这是“新的一辈子”，我也会成为一名新的学生，去走向这一条新的道路……

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