给孩子爱，定下心来的爱，不慌不忙的爱。

近期工作繁忙期已过。昨天在老师的提醒下开始学着用心陪伴孩子。虽然这六个字我无数次的听过，但不得不说真正做起来不容易，“用心陪伴孩子”其实是家庭教育的根基。用心两个字最难，期待有一天我能达到真正享受这个过程的状态，达到心流的境界。Anyway,其实我首先要做到的是用心陪伴自己，对于我来说，用心陪伴自己就是把当下的每个时刻认清、过好。也就是说我还要照顾好自己内心的小女孩。下面记录一下昨天孩子放学后的情况。

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昨天北京的天气是中雨，气温比较低。

放学后，接到了孩子。

“妈妈，我还得回班值日！”

“这么大雨，就别值了吧？”

“不行，我得回去。”

“老师说了，今天下雨，都早点回家。”

“老师同意我回去值日了。”

“好的，那你去吧！把外套穿上。自己背着书包进去吧，外面下雨，我不方便拿。”

“好的。”说着他把雨披顶在头顶跑进了楼里。

过了20分钟，宝贝出来了。手里拿着老师给的大苹果和一个奖励的小星星。脸上洋溢着笑容，老师的奖励对他来说非常珍贵。他小心翼翼的把小星星贴到了积攒的书页里。

回到家后，他吃东西的时候，我们的对话是这样的：

“暄暄老师说，鉴于你的作业里答题步骤写的很完整和认真，所以豁免你写“答”的步骤。”

“这是我最愁的部分”他笑着说，接着说：“不过，我没觉得自己写的认真”。

“老师是这么觉得的”。这里其实我接话接的有点尬，不过就先这样吧。以后这时候我应该把老师点评时候表扬他的话让他再看看或者再说一遍。也算有物证，增加孩子的确信。

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吃饭后，开始看视频课的时候，一开始就说，为什么和+差=大数的两倍来着？我又不懂了。“画一下图。”怒火马上要发芽的时候，我控制住了（表扬自己消防成功，哈哈）。我接着说，你就在脑子里画就可以，不用纸上画。孩子马上说：等我再想想啊。说着闭眼想了起来。十几秒后大叫了一声，我又懂了！

以前我经常控制不住怒火，就会说，还记得昨天的图吗？！其实这个知识点有点不好理解的，这个我知道的。但是以往的我还是会不由自主的抱怨一句。孩子就会委屈的说，你为什么不给我点时间想想呢，你总是那么快下结论。是的，为什么我总是节奏那么快呢，不给孩子缓冲的时间呢？如果我是孩子的话，其实我最烦一直催，慌里慌张的家长，因为把我带的也特别焦躁。而之前的我，恰恰就是这样的。

所以小山有个问题也是每次都特别容易把我惹急的，就是有什么不会的东西的时候，一下子就容易特别激动，特别着急，我有时还会劝他：你着什么急呢？看来是我平时催出来的。貌似没有催过，但是我的忙碌的状态，不安定的心表现出了催的行为。所以以后我可以说：闭上眼睛想一想呢？

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上课的过程中，小山在听的时候有时候会低头，以往的我这时候就会说：“你看屏幕啊”，现在的我觉得真的是够了！今天老师和我说了，这个课事实上听着也能吸收大部分给了我启发，而且我就是在旁边也能听懂意思，所以孩子并不是需要无数无刻盯着屏幕才叫听讲。昨天我问了他是希望我陪着一起听课还是我自己干自己的就可以，他说都可以，所以我就坐旁边了，今天我再试试自己在旁边看书做自己的事情。这里我目前的经验是觉得这是不要去做饭之类的，因为他会中途叫我，有时我会一下子过不来。所以我可以做自己的事情，但是尽量和他在一个屋子里。

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上课的时候我还感受到了数学其实也是一门语言，应用题就是把生活语言翻译成数学语言。比如一共是多少，就代表用加法，比如谁比谁多多少或少多少就是减法。别小看这一点翻译，没在意的话，有时候在理解题的时候会反应好久。这个还需要我在生活中多和孩子练习。另外不得不感叹画图法在解题时候的奇妙用处，它把数学语言反映在图上了，也就是说可视化出来了。因此理解起来快多了！但是小山总是不能在解题的最初就想到用画图法，可能现在大多数题还是可以用脑子想出来的，那么就顺着他来，接受也有个过程嘛。

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在此记录昨天自己的金句：给孩子爱，定下心来的爱，不慌不忙的爱。