啊漫老师_催眠抑郁恐惧双相、焦虑强迫惊恐！
一个高中女孩，焦虑抑郁。
以前成绩好，但是现在状态很不好，没动力，嫌学校吵，不想去学校，不想去考试，一想到考试就很恐惧。
出现各种躯体症状，头疼，心慌胸闷，发烧，呕吐。
如何疗愈？
催眠疗愈深度创伤技术，可以很快很精准的连接到症状、创伤的根源，或者通过投射，能够很精准的把握疗愈的方向！
疗愈情结，可以快速有效的帮助恢复！一般一次催眠就有立竿见影的作用！
孩子嫌学校吵，是在学校感觉到压抑，感觉到声音的打扰，让她无法专注于她的学习和目标，但又不得不忍受。
孩子不想考试，是面对考试总是高度紧张，害怕达不到。
催眠中连接问题的根源，才发现她在学校感觉到的吵和压抑，对考试的恐惧，实际上是对妈妈责备声音的压抑，对妈妈给她高要求的恐惧的投射。
妈妈出生在书香门第，外公外婆是高级知识分子，都有很好的工作。
妈妈也很自律，对自己要求严格。妈妈从小就是别人家的孩子，成绩优异，妈妈也有很高的学历。
在妈妈的学习经历中，从小学到高中她都不允许自己考第二，如果偶然掉下年级前十更会难以接受，伤心至极，尤其是对数学的考试要求，更必须是满分。
妈妈没有觉得压力，反倒乐在其中，而且在事业上也取得很高的成就。
妈妈是被优秀的成就感和价值感正面驱动，这是好的事情。
但是，一直优秀，所以必须优秀，妈妈也是被优秀绑架了。一个被优秀绑架的人，不能无能，不能糟糕，不能有负面的评价。任何事必须是好的结果，必须无所不能，必须事事完美。
妈妈能力强，总能达到好的结果，所以也就没有产生异常的反应。而糟糕在于，妈妈与孩子分不开界限，也像要求自己一样要求孩子。总是看到孩子的不好，看不到孩子具有和成长的能力。
妈妈从幼儿园报早教班开始就对孩子要求很严，尤其是上小学后常常以自己当年的标准要求孩子。
催眠连接孩子成长的创伤，
回到小学一二年级的时候，她考了98分，妈妈说为什么扣了2分，因为妈妈小时候都是满分！
被妈妈质问和责备，她感觉到特别的委屈又无奈，她一个人跑到房间把自己关起来，趴在桌子上默默流眼泪。
初中家长会，她滑落了前十，妈妈感觉到很丢脸，抬不起头。回家以后，妈妈也为这件事有抱怨。
听到妈妈的抱怨，她感觉到很自责，很糟糕，感觉到没有价值，甚至认为自己是个废物。
如何处理？
深度催眠中，可以引导改变潜意识记忆中情绪的方向和出口，可以编码原始记忆中的行为方式，化被动承受为主动解决，释放情绪，找到力量，疗愈情结！
第一，释放情绪，认同自己。
孩子非常努力，希望达到最好，希望获得妈妈的认同，但妈妈看不到她努力的疲惫，更关注不到她总是被指责的委屈。
所以催眠中通过情绪释放技术释放她积累已久的委屈。
一二年级的她趴在桌子上哭泣，催眠中分离一个自我，她去陪着那个一二年级趴在桌子上的自己，那个小姑娘，她对小姑娘说，“我知道你一定很伤心，可以哭得更大声一些，可以哭得更久一些，我在这里陪着你！”
那个趴在桌子上的自己，慢慢愿意哭出声来，开始哭得歇斯底里，哭得撕心裂肺，久久不能停歇，但是越是哭越是轻松，她感觉到自己终于被理解了，内心舒服了，释然了！
认同了委屈，就认同了自己！因为那些委屈，承载的都是被否定的所谓糟糕；那些委屈背后，掩藏的都是内在的真实需求！
第二，强化正面的力量。
事实上，她的成绩已经非常好，偶尔的发挥失常都是因为内在压力太大，并非学习能力不行或者知识掌握不好，但她只看到自己的犯错，却忽略了自己本身的能力和实际不错的结果。
催眠中强化她本身就很好的正面力量，她感觉到舒畅了很多，变得积极了很多。
第三，剥离妈妈给到的伤害。
妈妈感觉到丢脸，质问她为什么扣了两分，事实上并非因为她真的不好，而是因为妈妈一直自我高要求，但妈妈对自己的认同却也很低，需要外在的评判来证明自己的价值。
所以妈妈的抱怨，对她没有达到满分的质问，是因为家长会和分数触发了妈妈因为不够完美的屈辱感，触发了妈妈不能认同自己的自卑，所以妈妈通过抱怨和指责来发泄内心的糟糕感受。
所以这是妈妈的问题。
所以催眠中通过被动伤害剥离技术和界限分离技术，剥离妈妈的伤害，分离与妈妈的界限。
之前妈妈责备和抱怨，她觉得是自己做错了，觉得妈妈不喜欢自己。但当她看到这是妈妈的问题，她就不用承受妈妈的防御给到她的伤害，就感觉内心卸下了负担，无比轻松。
当处理了孩子成长中的创伤，处理了她与妈妈的关系，催眠结束，她再想到学校就感觉轻松了，觉得那些学校里的声音跟她都没什么关系，想到考试就可以正常面对了。