现在是2019.4.16，中午11.55，补记录昨天。
昨日信息课
上周信息课，我开始注重时间，每次都是给学生一定时间先去做，然后讨论，学生演示，再一分钟操作，学生演示，老师演示，然后学生开始继续操作。一下子觉得这个课时间变多了，而且自己要讲的内容也清晰了。
所以
1.课前要有备课，至少知道自己要讲的知识点顺序
2.控制时间，是几分钟就几分钟，不能拖拉
3.多请学生演示，一次一个，那学生的演示机会也变多了
4.多给学生目标明确的练习和操作时间
昨日探究
昨天上午试了一个班的网络搜索，发现1/4的学生能够熟练操作并且搜索自己的内容，完成记录表，而1/2的学生在搜索不到问题是出现了放弃，或求助，1/4的学生被网络信息诱惑到，几乎没有产出。
总结
1.问题的设置重要极了，不是随便一个问题就能搜索结果，学生提出的问题是需要修饰和修改的，能够在网络找到相应或相关的信息的。
2.学生搜索能力，学生只会把问题输入直接搜索，但没有搜索的技巧，如关键词搜索，缩小范围搜索，是否互换搜索等（我自己也不知道有多少搜索方法，要去总结一下）
3.学生对信息的分析能力，在搜索的大量信息中，不知道怎么去找有用信息，这个我也不知道…感觉需要经验，但又感觉应该有方法…也需要去找找总结一些。
4.学生对问题的挖掘能力不够。一开始是学生说没有更多的垃圾分类问题，然后在我提问后，又对问题没有结果，只能找到a→b这个直接的结果，缺少了a→c.d.e.f.→b的思考，所以无法从我给出的问题去找cdef这些可能的答案。这也是我的问题，如何去启发学生有进一步的思考？
昨日晚上
晚上本想运动完继续加班，发现自己又被小说勾引了，一直到晚上10点，才打起精神专注搞课的东西…哎，最近有点紊乱，每天都是晚上十点开始很兴奋，然后一直到十二点，其他时间都是心思混乱，不想工作的，懒癌症又犯了…