对教育的理解――群内互动有感

@姜岩大家好，今天看到朋友圈发一个信息，大概意思就是我们教育重心应从家长—转移到孩子重心，我认为很好，但我还是坚持，孩子+家长一起努力，让孩子的优势发挥出来。你们说呢？你有不同我的见解就说明你侧重点不同。

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春节期间阅读一本书叫《品格的力量》作者是美国《纽约时报》的特邀撰稿人。书中引用大量距今50年前~5年前儿童心理实验或项目数据，借以说明一个道理――影响并支持一个人能否取得重大成就的不是认知能力（即，知识和技能（智商））的发展，而是非认知能力（好奇心，热情，责任心……（情商），自控力，专注力，抗挫力（逆商））的发展。

也就是说孩子的教育重在发展其健康的人格，而不是只关注于其认知水平的能力发展。

而影响儿童人格发展的最主要因素就是

①婴儿时期的安全型的依恋关系

②儿童时期的安全型的亲子关系（即权威型亲子关系）

③青少年时期的给予适当的逆境和引导（最近发展区）

最后的3点是所有为人父母的人迫切需要的学习并运用的。

阿尔弗雷德.阿德勒给教育问题的总结是一种自我认识和自我指导的过程。无论成人还是儿童都需要自我认识和自我指导，只不过儿童的能力薄弱任其自由发展会需要很漫长的时间，这才需要成人的帮助和引导。

所以简单概括地说：教育是成人和儿童都需要的，是代际间老（成人）带新（儿童）的过程，绝不是成人对儿童的权威性指导过程。我也常说“我和孩子一起成长！”。