教师怎么过“研究的生活”，做到这几条就够了

早晨起床，第一件事就是拿起枕边的《给教师的68条写作建议》，仔细品读第二节“教师怎么过‘研究的生活’”。

那究竟怎样过“研究的生活”？作者认为首先要明白“研究的生活”是怎样的一种生活状态，即“教师多观察、多反思、多写作”。

那如何做到“多观察、多反思、多写作”呢？教师就要“研究课堂，研究教学，研究学生，研究学校的教学状态，研究自我的状态”。

第一多观察。观察自己的课堂，课堂上学生的学习状态，学生对问题的反应，是否每一个学生都在全神贯注地听课。观察自己是否全身心投入到课堂教学当中。观察自己的板书是否规范，是否美观等。观察课下学生的活动，观察学生的作业情况。观察学生在校园中的点点滴滴等有趣的事，有意义的事，或者可能导致安全事故的事情。

第二多反思。反思自己的课堂教学，课堂导入是否有新意，能否帮助学生快速进入学习状态，这样的导入真的有效吗？只要和课堂教学有关的，无论是好的成果或失败的经验都值得我们去反思。反思过后，还要研究解决问题的办法，我们不能为了反思而反思，反思是为了更好地改进。那就要做好第三步。

第三多写作。当我们反思自己的教育生活，就是真正进入了“研究的生活”。那怎样将思考的成果记录下来，与他人分享，扩大自己的成果的影响力？就要多写作。推动自己写作，有很多途径：建立自己的教育博客、个人的微信公众号、qq日志、加入发展共同体等。写作的内容从教案、教学反思、听课笔记、教育故事、读后感、教育随笔等入手。

相信自己，改变思维方式，树立责任，认真研究，你一定能成长！从现在开始，开启你的“研究的生活”吧！