今天记个流水账吧。
1
放假了，感觉整个人松散了很多。最喜欢做的事是，早晨散步一会儿。看看沿途的风景，吸吸新鲜的空气，整个人感觉清爽了很多。
今天早上散步的时候，我发现了一个很平常又有点特别的现象。就是两个太阳同框。我掏出了手机抓拍了一下。拍太阳是很刺眼。但我还是忍不住取了一个镜头。
阳光照在水面上，水面又多了一个太阳。
这让我想起古代九个太阳之说。也许当时编这个的人，真不是随意编的。而是他见过了这种多太阳的现象。当他感觉非常热的时候，他才想到有可能很多个太阳。
2
文质说是我每天早上必听的课程。今天早上也不例外。听着张老师娓娓道来，有故事，有思考，有时还会有一些建议。每天几分钟，时间并不用花太多，但能坚持下来是因为我有了听的固定时间。
张老师说他又有两本新书快要出版了。我首先想到的是文质说。
张老师说："教师专业与教学的。"他还说文质说后面会出。他的书稿一般至少放三年。
我建议，下次出书时可把音频做成二维码放书里。张老师的声音很有治愈力。
张老师出书的速度非常快，这跟他从笔耕到舌耕是有很大关系的。这几年他的很多书都是说出来的。
持续进行着的文质说，让张文质老师不断地思考，深入地思考。把一些问题，讲得更为透彻。
今天的文质说，主题是"我们在思考一个人成长的时候，这几个关键词很值得说一说"
我记下了几句话：
从人生的长度去思考人的发展。生命不息，成长不止。
自我变革是需要有耐心的，接受了自我的不足，然后自我愿力，自我成长。
耐心、执着
有时人的自我发现不完全是在一个人的自我思考中产生。有时候你还要有机缘，还需要有一个契机。关键的是要保持这样一种生命的张力、自我期许与学习的这种热情。当遇到这种机缘的时候，能够更好地促进自己的成长。
3
今晚互加有视觉笔记的课程，由吴虹校长担任主讲。
吴虹校长说："可视化是思维的模型。"这个以前我倒是没注意到。经吴校这么一提醒，还真是的。
画一画，写一写，记一记。用最简单的词，最精炼的图，记下。图画让一目了然成为轻而易举的事。
我没真正学过视觉笔记。看着有专门学习的小伙伴画的作品，我也跟着的尝试画一画。
这也是一个挑战自我的过程。我图画的不怎么好，字写得更是难看。平时记录都是手机上记录，随心所欲。现在，我觉得应该勇于面对自己的不足，积极练习就是了。
4
小组对话今天算第3次吧。按照第2次讨论的成果，我们确定了周一和周五晚是小组的对话活动时间。
今天的活动记录者是赵亚男老师。不过此时我还是想流水账记一下。
今晚大群中有吴校的大课，我们约定吴校大课结束再进行小组对话。今晚有两个老师请假，我们其他4人在小组教室进行着对话。请假的老师建议他们针对这三个问题在微信群中进行回复。
对话的几个内容我事先发在微信群中:
1.视觉笔记是否可以用在项目化学习中？
2.大家课程进展情况汇报
3.《用生命的母语做教育》阅读交流。
（阅读过程中有没有哪些特别打动你的点想分享给伙伴？有哪些点特别不理解？）
大家围绕这几个问题进行交流。
这里特别记一下阅读交流。
秋婷老师说这本书她感觉非常熟悉，里面的很多话平时看过不少。提到一句话她有点读不懂，就是第1节里面的"人，就是目的"。她说有点模糊的感觉，但就是不理解。
我让她朗读一下那一段话。她开始有点懵。确定了我的建议后，她便读了起来。读完以后，她脸上出现了顿悟的表情。随后说出了她自己的理解。
书有时候还不能单用看，有时你读出声以后，便有了别样的感觉。有些朗读也是有助于对书的理解的。
齐崇老师分享了她阅读的一些心得，看到一本书，从书里又找到其它书或其他人，进而进行了关联性的阅读。
我鼓动大家这两天继续认真阅读，争取周日的时候能与作者对话。齐崇老师首先作了回应说没问题。
齐老师还说准备再去云伴读那边听听邱磊老师的讲座，充分的准备对话起来更有味道。
不知不觉间居然又一个小时过去了。
好了，今晚的流水账就记到这边。吴校分享的这幅图我很喜欢，留存一下。