【好妈妈成长团】原创分享第32天第32篇（三期第11天、晋级第26天）

2020.6.4 三期第2周 第2次约练，总29次 三期第11天

第11天 帮孩子理清目的、行为与代价的关联——让孩子自发地修正偏差行为

案例：满口脏话的小伟

目的——孩子想借由此行为得到什么。

行为——父母通常看见的是孩子外显的行为，即孩子的偏差行为。

代价——因为这个行为产生的不好后果。

孩子之所以做一些偏差行为，多半是因为没有理解“目的”“行为”与“代价”三者之间的关联性。身为大人的我们，若是能够帮助孩子理解这三者的相关，不但可以帮助孩子拓展思考的角度，更能够帮助孩子在充分理解之后，自发地修正自己的偏差行为。此成效远远大于大人一直唠叨。

可以问孩子：“你做这件事时可以得到什么？”

先处理我们看到的孩子所表现出来的外显行为。

例如，小伟说脏话这个行为。在谈论“代价”的时候，最好可以一边和孩子澄清，一边拿纸笔写下来，因为大部分人是视觉型学习者（也就是我们常说的眼见为凭），所以当孩子看见你一条条地写出他所付出的代价时，便无法逃避他所发生的事情，甚至会很震撼，进而愿意修正自己的行为。

值得注意的是，在此过程中，一定是：与孩子讨论，或是借由与孩子一问一答的状况之下，协助孩子整理出来的。这样才能充分发挥辅导的成效。

注意：父母不要单方面的一直思考，然后依照自己的想法来一一罗列，这样就回到大人的唠叨层面了，以孩子意见为主，孩子才会愿意修正自己。