学员：您好，院长。我是导师班的学员，今天连线有两个问题。第一个问题是昨天孩子就我们在上课的时候，孩子打电话。就是我老大闺女打电话问我在干啥呢，我说我在上院长的课。孩子就说：妈妈。你跟院长连线就说：我要感谢院长一下，暑假的时候我一定要去看看院长。我说行，我说这个我已经会转达到的。我闺女是大三的学生，161期实操班的课，我跟闺女一块去的。上课的前一天我跟院长连的线，孩子的一些问题在课堂上院长给予了这个解答，孩子当场都非常非常的开心。上完了院长的课，孩子始终记着院长的一句话：我要把美好的想象变成现实的能力。她每天都让这句话背上三遍在睡。昨天闺女说：妈妈就是因为这三句话，我的动力特别大。就是孩子当时就是上完这个课，她立马就要返校。因为她所在的那个地方，因为要带口罩嘛，防控的比较严，所以说我跟爸爸没让她去。但是孩子经过深思熟虑，还是决定要回去学校参加那个急训。现在的状态非常的好，就是在学校有开心的事的话，就会打电话跟我和爸爸分享她的这个快乐。打电话就说：妈妈一定要告诉院长啊，等我这次集训以后考试完，我一定要去看看院长。
院长：好得很。
学员：嗯，谢谢院长。我们全家人都感谢您。第二个问题就是我表妹家的这个孩子，现在不上学已经两周了。他现在就在我身边，就是一大早就过来找我。我看正好这个院长今天有连线，我们试试连一下。我现在把这个手机交给他们，他们有一些问题想让院长指导一下。
男士：你好院长。
院长：你好。
男士：我有两个孩子啊，我现在这个小儿子现在上高中一年级，没去上学了，现在有些问题让我非常困扰。不知道怎么好？找到表姐想通过院长了，那个指点一下。
院长：好，你说。
男士：我孩子上高一两周不上学了。现在他不是说一下子给他造成这个情况，主要是这次回来也就是说，与同学之间发生一点不愉快。我到家里后我批评他了，这个不愉快的这个事情是怎么回事呢？他带了一个眼镜他寝室的学生给它坐坏了，坐坏了以后这个学生态度不是太好，我儿子也让他赔一个。一个眼镜就是400多500块钱，你让他赔，他说我就是不赔你，我给你做饭我也不赔你。结果到晚上了他领了十来个学生到他寝室里想打我孩子。结果他领着这几个孩子跟我儿子都认识没打成，结果我儿子给他打了一顿。他到家给我说这个事情以后，我感觉非常生气。我说你高一了，现在给别人打了头，头已经打破了。我批评他，我说这个事情你不该这样做。我说他不赔已经坏掉了，我说这个眼睛咱自己再修一下就行了，你不能再打别人了。因为这个事情跟我闹得说我不理解他，我跟他好像都不一块的，这是一个问题。下一个问题就是年前住了一次院发烧。一发烧就是回来了，让他住院了。发烧肺炎之后，他去学校换寝室的时候发现提着衣服那个兜全部丢了，让老师找也没找到。我和孩子妈妈到学校送学生的时候，给老师打电话。那个学校是那种封闭式的，不让外边的人进去，给她打电话她也不接。最后跟门岗说了一下，我们两个人进去了，找到那个校领导，东西找到之后，这个学校给这个老师处罚了200块钱。就这以后孩子跟老师的关系不是太好了。老师认为是啥？你们家的事情太多了，你来就来了，你爸妈都来学校，给我造成这么不好的影响。老师对这个学生有成见，再一个就是现在他不去上学，就是问我人生意义是什么？人为什么要活着？为啥要去上学？这些问题很难给他做一个很好的解释。
院长：你说呀！
男士：就这些事他问我人生意义是什么？人为什么要活着？
院长：那你咋回答的？
男士：我跟他说的人生意义不是一个标准的答案，我说好多人会有好多答案。我跟他说的是你人生意义是什么？我最大的心愿就是给你培养成才。我跟你妈妈就是希望你们两个给我们养老。
院长：我跟你说呀，你肯定没参加过导师班。
男士：哦，确实没有。
院长：这个问题我在导师班上专门讲过，就是家长在没有学习我们的系统化课程以前，你的这些描述：第一孩子感觉不过瘾，第二他觉得你说的对，但是他也不是特别想要这样的答案。说白了没说到他心里。答案课堂上我都专门讲过。所以这就是家长你没有学习过这方面的一些东西，你就应对不了一个有思想的孩子。你家孩子是有思想，而且人际关系也没问题。如你所说，这个孩子本来就带了一群人去打你孩子呢，结果后来发现他带着人你孩子都认识。反过来你孩又把他打了一顿。你知道我要是他爹，你知道我会咋说？你猜？
男士：猜不到，院长。现在这孩子两个礼拜没上学了，我心里非常焦虑。
院长：不上学了那你焦虑这是正常的，你先别这个难受。你就我问啥你答啥，你觉得我如果处理这个事，他把人家打了一顿，然后回来了，你猜我会干啥？
男士：这个不好猜呀！
院长：那说明你实操班也没上。
男士：当时他到家给我说这个事情，我立马我说你打别人干嘛呢？你在家我跟你妈教你：别人家的孩子在家也是宝，我说你打他两下就算了，你还给别人的头打破。
院长：你说的这些话对不对？对。但是你说的这些话之后有啥结果没？
男士：啥结果？你知道他跟我说啥了？他说如果我不打他，挨打的就是你儿子。他跟我说个这个。
院长：你跟他说的这番对的话，你觉得对他起到了教育意义没有？
男士：哎呀，没有。现在想是没有起到这个作用。
院长：这就是我经常跟很多家长说的：要么提前学习掌握正确的方法，要么把事怼坏之后在那感悟人生。咦，那时候处理的不对，你看这是不是就印证了。我要是你，我跟你说说我会咋处理？我会特别特别特别特别心疼孩子，我会认同他这种做法。然后我还会再问他：你受伤了没？你打是怎么收拾人家的？很厉害呀！您说你都能收拾人了，能保护自己了。男子汉厉害的很。来让我看看你哪受伤没？我这番话你能接受吗？
男士：哎呀，这个现在当时考虑的是主要是不想让它再复杂。
院长：咱俩一会聊这个话题了，就是你能接受我这番话吗？
男士：你说的这些话真是事后想想可以接受，但是当时那个劲接受不了。
院长：所以这位家长你记住了：我给你分享两个方面：第一这个你还是不了解我说这个话的意义是啥？那可不是真的认同的，你明白吗？打别人是错了，说到天边都是错的，再说人家还没有动手嘞，你主动攻击人家，这做的是不对的。但是不对，你也不能那样说。你得按我的这个方式，说完了之后再告诉他：除了这个方法之外你还有什么方式？这就是第一个表达出对孩子的认同建立父子更深刻的情感。第二启发他用更多的方法去解决问题，提升孩子解决问题的能力。第三父子合伙研究研究这个问题咋解决，我们怎么面对这些问题。于是一个有感情的，能够和你一心的和你关系好的儿子，已经培养出来了。这是一次重大的教育时机被你错过了，而且现在搞得很麻烦。孩子不上学了，这就很难弄。而且现在因为你们错误的处理方式，孩子现在都已经上升到价值观的角度，上升到人生的意义的角度，来给你探讨人为啥活着？我会提醒你，这是一个特别危险的行为，因为人只有在绝望的时候才会上升到思想里边。为什么德国现在思想家，哲学家那么多，德国是全世界所有国家分裂最严重的国家。他们国家分裂，第一是诞生了很多思想家。现在你家的孩子正处在思想的冲突当中。所以他会上升到意识层面、价值观的层面、精神领域、思想领域来问你这些貌似哲理的问题你看你又不会应对了。他又是求而不得的时候，他会压抑伤着自己，他就会出现退缩行为，那么目前孩子经历的退缩行为，那就是不上学呗！就是这个理你能想明白吗？
男士：这个就现在想想也就是这个理。
院长：所以我一直给我们的学员说，要么出门花钱学习，你要么回家问题会更复杂。所以你和孩子的妈妈那不是找你表姐去了嘛？你表姐也是我的学生，这就是必须得树立正确的思想，努力去解决这些问题。但是不能按你们的想法很任性的解决。所以当前这个问题怎么去解决呢？我想听听你的想法，你作为孩子的父亲面对孩子打人呀！在学校里老师嫌烦呀！而且不上学呀！从一个你的角度出发，你觉得这个问题该咋解决？你说一下，让我对你多一些了解。
男士：现在我个人考虑，也就是说他不上学他光说他休息不好，我说这只是他的片面的问题。我考虑是啥，我说回来给她老师谈谈心，还得给他弄到学校。我让他再去学校，我的想法就是这。我说跟她老师再见见面谈谈。
院长：你有没有信心去解决好这个事？
男士：怎么说呢？有信心，肯定得给他弄过去。但是处理好与不好，这都是另回事了。
院长：他睡眠咋不好呀？
男士：那这一段他有点焦虑，这就是说春节前跟老师也发生这个事，因为他的东西丢了，叫老师找没找到。这当时他出院以后往学校去送他，我跟他妈去找这个老师。给她打电话不接，学校是封闭式的嘛，门岗不让进。最终说服门岗打电话不接，他让我进去没找到她，直接找到她的校领导了。校领导也说这东西在学校丢的怎么会找不到呢？这能找到。结果这校领导来可找到了。结果问寝室管理员有老师来找没？他说就没人来找过东西。学生对老师也有成见。
院长：那你问她没？为啥没找？
男士：那咱没法再去给老师探讨这个问题了。这个老师天天教育我们孩子呢，不能跟她闹僵。这个是她的校领导，那主任去一问寝室管理员没人去找。为啥罚他老师钱哩？就是罚200块钱。
院长：现在孩子在哪呢？
男士：在家里。
院长：他现在在家干嘛呢？
男士：现在他在拼昨天买了一个那个拼接图。
院长：拼接图是啥样的？
男士：就跟那个变形金刚的那一类的。
院长：他打小喜欢玩这东西吗？
男士：经常喜欢买这东西玩。
院长：可以，这是好事。这样你拿个笔拿个纸，我给你说一个思路，你先去这么做。然后我们看看能不能解决。好不好？
男士：行行行。
院长：第一步因为你没听过课，有时候你这个没听过课交流就比较麻烦。这个你不懂的你可以向你在这个表姐请教一下。第一步你两口要接受孩子当下不去学校的现状，装也待装出来，明白吗？
男士：嗯。
院长：不要在意孩子回学校为根本的，这是你们俩的作为心理准备。这就是我们教学的理念：当一个问题当下无法立刻马上解决的时候，我们就先放下，这叫心理准备。你们还可以再跟你表姐再交流交流，这样的话能缓解你俩的焦虑。要不然你俩一起就是浑身上下散发着焦虑呀？想让他回学校啊等等，这种气息的时候不利于孩子返校。第二个方面呢就是你俩赶快回去打扫卫生。安心打扫卫生，把能洗的衣服全洗了。然后把家里擦擦整整。现在是8点，你们俩小时基本上也就把这活干完了，然后喊他一起去买菜。他去了就去，不去算了。然后买完菜？10点到11点差不多，11点到12点差不多就开始做饭。然后12点多吃饭，吃饭也不跟他谈上学的事。不知道跟她讲什么所谓的道理，那都没用。甄别一下，聊什么话题是孩子喜欢的，然后去找到聊呗。聊拼装呗！小时候他怎么喜欢拼装的？长大了怎么喜欢拼装的？前边第一条主要的是心里准备，这些内容呢叫关系与修复。第三步那个中午他有午睡的习惯没？
男士：有午睡的习惯。
院长：第三步就让他睡觉。睡完觉之后，这个啊那肯定得说话呀，都在家里。然后跟他约，爸爸跟你聊聊呗！咱俩说说话，这个关系很重要。这不今天早上我儿子，我们昨天约的中午来找爸爸谈心，中午不回家吃饭，在我这办公室吃呢！今天早上还专门提醒我给爷爷打个电话，昨天忘说了中午不做他的饭。就是你得把孩子培养在心里边有你，心里边儿有别人，所以心理准备加关系的修复它进入第三步就是要和孩子聊聊谈心。就是从现在开始，你那个心里边就好了。你看你就昨天前天没听课。就是缓冲一下，然后十点晚上吃完饭之后我们跟孩子聊聊。他说我可不去学校呀！你说我俩压根就不是跟你聊这哩。比如说我作为父亲作为男人，你是我的儿子，我看着你目前的这个状态咱俩聊聊。不跟你谈上学的事，你放心。这就是让孩子安心。第四步晚上吃完饭再跟孩子谈谈，这我就不在这儿讲了。找你表姐让她教你我实操班讲的如何与孩子沟通，如何与老公沟通的流程。你俩好好听听，这对你表姐来说也是个复习。一会跟你表姐一块聊天时不要聊闲天，别再抱怨，也别再挣扎，焦虑难受，说难受都是废话。聊点正题我实操班上咋教的你就咋学，让你表姐教你和孩子展开交流，最终用双圈理论来面对和解决这个问题，最后一个就和孩子共同谈话的内容，让孩子分享一下他心里面的感受。我告诉你，我可以警告你，人家孩子内心现在很孤独，让你表姐给你讲我昨天讲那个包子味。如果他们俩能听听课，今天你这些问题，靠你的智慧就能解决。这个就是我一直说的早学习早受益。那你没听这个问题就不好这么快收场。我们就需要耐心，最终让孩子描述一下和爸爸说话的感受。你身上还有散发该有的味道，如果解决了，那就明天上学。如果没有解决，我建议你让他寻求咨询和帮助。你说咱找个人帮帮忙约咨询。现在一切还来得及。我可提醒你啊，现在一切还能来的及，再拖拖以后就来不及了。所以要么回去上学，要么寻求帮助。那如果他不愿意寻求帮助怎么办呢？你表姐会告诉你怎么办，那就是在生活中要提升他求助的意识和能力。你们把这个流程设计好，聊上半个小时，赶快回家按我说的这个过程先走一下。然后你和你爱人加强这方面的教养孩子的能力。这高一出这个问题还不晚，还能来得及。让你表姐再教教你我实操班上讲的怎么和老师相处的流程。按照我说的方式我说的流程和老师从新建立关系。这个和老师相处的流程我表姐说了。你就用我说的这个方法给老师去沟通就行，好吧？咱们先这么弄，然后高丽是不是也听着呢？
学员：我在院长。
院长：就是要么通过沟通孩子回学校，要么推动孩子约咨询。
学员：好的，院长。
院长总结：同志们，大家好。这个幸亏这个连线的爸爸有一个表姐是我的学生。还能有个地方求助，还能找个专业的求助的途径。那我们假设一下，他没这个表姐该怎么办？那就麻烦就不好受了。所以有的时候我们会按照我们的初心，我们善良的美好的一面去教育孩子，而忽略了认同和关系的建立。经常沟通的时候存在一种现象：你说的都对但结果不同。我今天晚上有一个公益课就讲的沟而不通等于白费。你这就是活生生的案例，这就是沟了不通叫白费。不上学了你说这亏不亏？所以这个大家愿意听的话可以联系我们的课程顾问今天晚上可以好好听听。怎么更好地沟通？我们需要注意哪些因素，我们怎么能够达成咱们想要的结果？它是需要策略的，它是需要方法，而不是拿着我们美好的初心这样去走。