为什么我刚开始做辅导员就有了“职业倦怠”

和一位辅导员交流，诉说了她这段时间的烦恼，刚开始工作不久，好不容易事业编制录取为高校辅导员，在忙忙碌碌几个月后，已经有点迷失了自己，不知道这份工作能够给自己带来什么，疫情防控加上初入职场工作效能不高的叠加，让自己情不自禁产生了职业倦怠，不知道自己该怎么办？接下来的路到底应该怎么走？

我和她详细询问了这段时间的工作情况，在工作当中遇没遇到一些没有完成的事，或者是想尽办法完成但是育人效果不佳的事，或者就是为了完成数据而完成的事。

回答，还是有的，不止一件，原本以为和学生约定好的事情，在最后一刻变了卦。

我又问她，在工作当中，你觉得快乐么？

她立即摇摇头，不快乐，也不知道大家是怎么坚持过来的。

我告诉她，其实每一位辅导员都会经历这样一段“职业倦怠期”，只不过你的职业倦怠来得有点早，但是并不妨碍你重新认识一下这个岗位和自己。

高校辅导员是大学生健康成长成才的知心朋友和人生导师，不是简单的“事业编制”，更不是想象中的“到了办公室可以一杯茶一张报一整天”的休闲时光。

辅导员面对的是活生生的学生，是一群最有思想、最有活力、最有主见的年轻人，辅导员要做的就是要做好四方面的事情，思想辅导——不断去端正学生的三观和认知，学习辅导——包括理解能力、成功学、时间管理辅导等，生活辅导——包括文明养成教育、宿舍、心理、班级社团指导等，生涯辅导——包括个人生涯规划设计、就业创业指导等，其实就是学生大学四年的“大管家”吧。

职位不高，但是操心的事情还真的不少。

所以，各种各样事务性的工作肯定会占据辅导员的大部分时间，所以，才会有了白加黑，5+2,24小时在线的工作描述，所以，才有了只有一和学生有关首先想到辅导员的共识。

就拿疫情防控工作中的请假来说吧，请假这件小事足以考验一个辅导员的工作方法，如何清楚知晓和甄别学生请假的正当理由，如何做到学生的动态行程管理和闭环管理，如何按照属地要求做好疫情防控提醒等，不仅要文案记录，也需要利用一些新媒体的技术。

辅导员工作做得好不好，从这样的小事就可以看出你的工作能力。

当然，经验多的辅导员花的时间少，刚入职的辅导员走马上任，肯定会遇到一些问题，毕竟是从学校到学校，从学生到老师，思考问题和解决问题的出发点变了，逻辑思维和行动落实也要改变。

也可能上级还不满意自己的工作，辛辛苦苦忙碌半天，领导不满意，同学不理解，自己自然也有了委屈。

我和她说，有了职业倦怠其实并不可怕，关键是如何从中走出来，正确看待未来的路，毕竟还是至少要在这个岗位上履职五年，若久久走不出这种“倦怠期”，也不知这五年你该怎么熬？

所以，唯有调整自己的节奏和方法，找到适合自己的工作方法才是良策。

找到让自己有幸福感的点，能够在与学生相处中找到职业幸福，这是非常重要的，工作的目标达成后，带给自己的是一种自豪和满足，以后的工作才能更加信心百倍。

找到符合自己实际的工作方式方法，和上级、同仁们多学习请教，多在共同场域和案例中找到一些方法，形成自己的判断和策略，毕竟辅导员的工作能力都是在经历中不断提升的。

找到不断发展的职业规划图，究竟想在五年的工作时间内想成为一个怎样的自己，要列出为了达到目标而需要的路径，课题、论文、项目、案例等等，万事开头难，多在实践当中深化理论，多积累多凝练，自然就会感到这份工作还是“蛮有趣”的。