混日子也很艰难

今天上午又到学校去陪了半天。

有我在那儿，娃跟真实的校园生活之间就形成了一堵无形的墙，同学们也不会按照儿童之间的方式来跟他互动。有我在那儿，娃的“超我”有了一个具象化的实体，有了针对每件事的具体指示，娃的行为就表现为“超我”对“本我”的绝对优势性压制，选择不再需要，“自我”彻底消退。

所以，父母陪读可以带来恰当的引导，大概也是需要因人而异的吧。在我娃的身上，我经历的就是这样的极端：陪读吧，“自我”彻底消退，选择权彻底“外包”，唯一的好处是什么意外大概都不会在学校发生，代价是搭上了我和娃两个人的时间；不陪吧，环境完全不可控，娃的“自我”能否成长，如何成长纯粹撞运气——这一个多月的结果显示，我们也没撞上啥好运，目前老师们感觉到了风险，校长也在过问。

到底该怎么安排小仔的校园生活，真的是个问题。以前设想的在学校混个日子似乎也是个很难维持的计划。

随班就读给特殊孩子家庭带来了希望，可实际的操作是或混日子，或搭上家长，无论哪条路看起来似乎都很艰难。

日子混着混着，孩子就长大了，未来的道路是怎样的，我已经看不出来了，当下就是如此的艰难。