不是所有的学生适合假期补课

不是所有的学生适合假期补课

期末考试结束后，召开了一个短小的家长会。小杨的家长说，“寒假作业和补课有一点冲突。可能会把寒假作业做不完。”我告诉小杨的家长，“我不建议小杨补课。第一个原因是本地的补课团队质量良莠不齐。很多所谓的补课老师就是正在读大学的学生或者是已经毕业的大中专学生。不是这些学生的知识水平不能够给您的孩子补课，关键是很多补课老师不知道学生该学什么知识？大多数的情况下，都是拔高知识。或者是通过技巧的记忆，让学生学会投机取巧。而小杨，他不是知识缺陷，而是懒于学习，不够主动。该补的不是他的知识漏洞，而是他的学习习惯。只要他能够改变学习的态度，成绩提高不是问题。第二个原因，知识出了漏洞，需要及时的弥补，但是这个弥补的过程是学生自己，而不是别人。补课大多数是按照统一的要求去给学生重复一遍知识。这个过程没有任何的意义，充其量是一个浪费时间。如果有这个时间和金钱，让学生自己制定计划，自己去摸索。”我让小杨的家长自己拿定主意，补与不补是家长自己决定的事情。

 补课，是家长逃避责任的一个最好的办法。通过补课，家长对于孩子的亏欠通过付出补课费就可以弥补了。似乎家长和孩子相互不欠。很多家长为孩子补课，由于家长平时太忙，没有时间照顾孩子，孩子的成绩出现问题。家长不分析问题的原因，而是简单的认为，找一个人补一补孩子的功课就能够上去。家长这个想法把教育想的太简单，认为再一次重复就会有更好的成绩。却不知道，不知道孩子缺少什么，什么地方出现问题的弥补措施是非常大的失误。不要当孩子出现问题的时候，就把孩子推给别人，企图用钱来解决事情。很多时候，得到钱不是万能的。孩子学业出现问题的时候，不是急着找补课的人，而是和孩子一起探寻问题的原因，一起商量解决的办法。

一个小学老师发来微信咨询，两个补课方案，该选哪一个？希望能够得到我的建议。她的两个方案是“重点讲解二次函数的知识点，再讲一些没有学过的知识。一个方案就是大概复习，重点是中考训练。”这个孩子是全级的前五名的学生，应该没有必要补课。她说：“这个孩子的数学成绩不是很突出，总是波动。我希望假期好好补一补。希望给一个建议，选什么好一点呢？”我认为，作为好学生，依靠补课提成绩根本不可靠。大多数补课的内容是针对中下等的学生。作为好学生，知识点的漏洞不是很明显，缺的应该是答题的技巧和答题方法。而且我对这个孩子的了解，他做的题太少。我认为，有补课的时间，还不如踏踏实实的做上几套试卷，认真总结一下，可能会有更好的效果。

 补课，不过是父母的焦虑的一种表现方式。父母对于孩子有着很高的期望，而自己又没有办法去控制这种成绩的变动，只好把焦虑转嫁给补课。父母希望通过补课提高成绩，其实背后是高分数的焦虑。父母不了解自己的孩子需要什么，也没有和孩子一起分析需要做什么弥补，而是盲目的，一厢情愿的去补课。这样的补课，不断不会提高成绩，还会打乱孩子的学习节奏，影响孩子的学习场。

不是所有的学生都适合假期补课，家长和孩子一起分析问题的所在，共同找出解决问题的最好办法，不排除补课。不过，前提条件是孩子愿意和孩子适合补课。