先公布答案：重复，不断地重复！
1、思维发展还处在原始状态
了解了2-3岁孩子的思维特点，我们就明白了。
这个时期的孩子，思维发展还处于原始状态，一个词或一件东西必须重复个千八百遍，孩子才能在脑海里留下一点印象。这就是为什么我们在教孩子学叫“爸爸”“妈妈”的时候，要一而再再而三的重复。
刚开始的，“爸爸”“妈妈”对孩子来说就是一个发音，经过千百遍的训练后，孩子才可能慢慢跟人对应起来。
所以，这个时期的父母，必须要对孩子保证充足的耐心。
因为2-3岁的孩子，对任何一件东西都是保持好奇心的，而且反复玩耍、琢磨，才可能认识那件东西是什么。就像他们在玩的沙子，或者某个瓶子盖等。
2、重复讲同一个故事，是提高2-3岁孩子阅读力的神器
这时期的孩子可能对“同一个故事”非常感兴趣，要求妈妈反复讲这一个故事。这时候妈妈不要觉得是自己的孩子理解力差，而表示苛责。
因为孩子的思维发展还处在原始状态，不断重复讲一个故事，这是这个年龄段的孩子共有的特点。比如一个故事讲上一两个月再换，而千万不是一天换一个故事，这样2-3岁的孩子去理解故事里的人物、每个词，还有故事的逻辑是更有效的。
我有个朋友家的孩子，2岁多，特别喜欢《雪孩子》的故事，每天晚上都缠着妈妈一定讲完这个故事再睡觉，有时候甚至听一遍还不过瘾，听完再让妈妈从头到尾讲一遍。
朋友说，这个故事讲了不下100遍了。而每次听到小兔子差点被大火烧死的时候，小孩儿都会流眼泪。这孩子长大后一定是一个乐观、善良和助人为乐的人。
这就是孩子在通过“同一个故事”在学习的过程，在这个过程中，孩子的词汇量、表达能力都在悄无声息地提高。
3、过分打扰，会破坏孩子的专注力
2-3岁也是孩子最重要的“专注力”的养成期，如果在这个阶段过分“打扰”孩子，他的专注力可能会遭受毁灭性的破坏，而后续再恢复可谓难上加难。
在实际的生活中，很多孩子已经四五岁、五六岁了，但家长很头疼的一件事是孩子的专注力很差！
追问这些家长，是不是孩子在小点的时候，自己专注玩玩具、玩沙子或专注看动画片的时候，家长会担心孩子饿了、渴了或者就想单纯地逗逗孩子，而打断孩子自己玩的过程。
很多家长不以为然，但就是家长的这些行为，破坏了孩子的专注力。
如果年轻人把孩子交给老人带的话，这种情况可能更明显，孩子专注力比较差的概率也更大。因为“隔辈亲”，老人更是关心则乱，各种担心孩子的身体好不好，而忽略了孩子的心理发展规律。这恰恰是孩子成长期自我探索的关键，希望各位家长一定要重视起来。
专注力差的和专注力好的孩子，差别不止一点点。
专注力好的孩子，到了小学阶段，他可以集中注意力20分钟，高年级的能达到30分钟；而专注力系统遭到被破坏的孩子，可能只保持5分钟，各位家长自己想想，孩子的学习这块得多吃亏。
而且随着孩子年龄越大，因为专注力给孩子学习造成的差距越拉越大，绝不仅仅只是影响学习成绩，而且对孩子综合能力的影响都是巨大的。
总之，对于2-3岁的孩子，不要操之过急地灌输知识，而是在孩子自然的学习过程中，通过不断重复的方式，孩子自己就在强化和探索同一件事物的内在原理和逻辑，这时家长要保持耐心；同时通过讲同一个故事和呵护好孩子的专注力，让孩子的阅读力有一个好的起点，为孩子一生的良好学习习惯打好基础。