今天我啃读了《缔造完美教室》的第九章——《我们毕业了——挑战，在成长中认识自己》。这一章的内容。首先从六年级的学生面临的压力和他们的心理情绪方面的波动状态，正确认识人生中的各种遭遇。困难与挫折，也是成长中的营养，学会全方位的认识自己，就显得尤为重要。分内容主要从以下六个方面来谈起，六年级班本课程的设置及实施情况。
一、学情分析与班本课程总览
（一）学情分析
1.心智发育方面
2.生理发育方面
（二）年级目标
①引导学生正确处理成长带来的不适，学会调控自己的情绪，积极迎接人生的各种挑战，促进其心理健康发展。
②让学生知道困难与挫折也是成长中的营养，正确认识生人生中的各种遭遇，平和的对待眼前的困难，对自己有信心。
③帮助学生找到自己的智能优势，引导学生把优势智能获得的能力迁移到弱视智能中去。
（三）班本课程总览
1.课程名称
大家来挑战
2.课程实施途径
①我们的书——战胜困难，我们在成长。
②我们的诗歌——中华经典之旅。
③我们的活动——中华达人秀。
④们的节日——毕业典礼。
二、我们的书——战胜困难，我们在成长
（一）“战胜困难，我们在成长”课程实施计划
1.书名及作者
①《草房子》曹文轩
②《西游记》吴承恩
2.书籍简介
3.课程目标
①了解故事及人物，换位思考，体会人物的内心。
②点批注面对挫折和困难文中人物的具体做法，对照人物反思自我，指导生活。
③知道磨难是人生的营养品，只有经历磨难才会成长。
④懂得在生活中挑战自己，超越自己感受挑战后的快乐。
（二）案例：《草房子》主题交流课
1.学习目标
①引导学生知道困难与挫折也是成长中的养料，学会正确认识人生中的各种遭遇。
②抓住小说中的精彩片段，品味人物的性格特点，观照自我。能勇敢面对生活中挑战、挫折，引导学生形成积极的人生态度和正确的价值观。
③激发学生广泛阅读的兴趣，体会读书的意义，学习阅读的方法，提高阅读能力。
④古经典书籍中文字的魅力，提高学生听说读写的能力，积累语言，培养语感。
2.学习过程
（1）创设情境回顾主要内容和人物
（2）交流品析文本，分享人物成长的故事
①秃鹤的成长。
关键词：秃子、遮掩、帽子、报复、失落、英俊、
②细马的成长
关键词：压抑，孤单；嫉妒、敌意；失望；离开；回家；医治父亲；寻找母亲；购买羊；买砖造房子；
③杜小康的成长
关键词：红门、过河、吃柿饼、敢做敢当、借道具、大火
④桑桑的成长
关键词：调皮，异想天开；乐于助人、善良、勇敢；坚强、信守诺言；
（3）结合生活，关照成长
①结合人物，交流感受。
②书写故事，畅想未来。
③布置作业，留下永恒。
三、我们的诗歌——中华经典之旅
（一）“中华经典之旅”课程实施计划
1.课程主题
①中华诗词经典
②中华国学经典
2.课程架构
①以《千家诗》为蓝本，课程中结合国画、音乐、舞蹈等涉及唐诗宋词浓艳，书法绘画，民间故事，民俗活动的内容。
②选了《弟子规》《论语》《中庸》《大学》《孟子》的相关内容，并按照孝、悌、谨、信、仁、义、礼、智等主题重组，通过吟诵、训诂、导航三个环节，了解经典的精神内涵，与古与圣人对话，并在生活中践行体悟。
3.课程目标
①结合诗词了解作者经历，引导孩子正确认识人生中的各种遭遇，知道困难与挫折是成长中的营养。
②积累诗歌丰富语文素养。
③同进行“儒道互补”的精神，并尝试指导自己的生活。
（二）案例：萤火虫主题课程小结仪式纪实
1.课程背景
“萤火虫”课程是中华诗词经典中的一个小主题。
2.课程介绍
“”萤火虫”主题课程实施方案
（1）课程实施阶段
①课程开启
②课程内容
③课程小结仪式
（2）课程内容
①了解萤火虫
②读与萤火虫相关的故事
③课程小结仪式
（3）课程目标
①激发学生对萤火虫的兴趣。
②学习萤火虫，在暗夜中散光，顽强的表现自己的存在，执着地实现自己的人生价值。
③人要有梦想，明白“有志不在年高”的道理。
④明白，每个生命都是不同的，生命的价值就是让自己如其所是，不受外界的影响。
⑤回顾课程历程，体会萤火虫的精神内涵。
⑥与生活编织践，行萤火虫精神。
⑥用音乐，舞蹈，歌曲等艺术方式歌颂具有萤火虫精神的人。
3.活动目标
①体会萤火虫“雨打灯难灭”的顽强个性和“腐草为萤”的不自卑，不自暴自弃，执着的实现自己的人生价值。
②从萤火虫与暗夜中发光，给人指路，培养拥有承担责任，回报社会的心。
③从一囊萤映雪的典故，成为刻苦学习的符码，激励学生做一个爱读书的孩子。
4.活动过程
（1）序幕
（2）咏萤诗会第一部分：萤之妙
（3）咏萤诗会第二部分：萤之灵
（4）咏萤歌会
（5）萤火虫日
四、我们的活动——中华达人秀
（一）中华达人秀活动计划表
1.半年活动计划
①中华诗歌会。
②田径运动会。
③小小音乐会。
④小小书画展。
⑤速算比赛。
⑥找呀找呀找朋友。
2.半年活动计划
①小主持人比赛。
②趣味运动会。
③小发明比赛。
④汉字听写大会。
⑤小侦探比赛。
⑥校园手拉手。
（二）案例：小发明比赛
1.活动目标
①本着人人爱动脑，处处有发明的理念，指导学生观察生活中的问题，并通过研究问题，动脑动手解决问题，促进学生留心观察生活的能力。
②训练并提升学生的发散求一逻辑想象等多方面的能力。
2.活动过程
（1）发现问题——创意源于生活
（2）分析问题——动脑改善生活
①面对问题，全班讨论找到问题
人力资源分配不合理
劳动工具数量少且不给力
②针对问题寻找解决问题的途径
合理统筹并安排人员
针对清扫工具的弊端，讨论改造方案
（3）解决问题——动手改变生活
①小发明设计阶段
通过查阅资料，开拓视野
自己动脑改进工具或创新小发明
②小发明展示阶段：集思广益，改善生活
展示答辩
讨论分析
修正改进
（4）颁发奖章——体验成就感
（5）本课程注意事项
①在这一系列的活动过程中，教师应站在引导者的立场上，引导孩子们积极主动地参与，给予孩子充分的思考操作的空间，让孩子获得启发。
②“中华达人秀”班本课程就是为孩子搭建展示自我，获得自信的平台。小发明比赛，除了锻炼孩子动手动脑的能力外，还提高了观察、分析、判断、推理的思维能力，这些能力对孩子的学习是非常有帮助的。
③思维提高的本质是一个由量变到质变的过程，不要只重视一次活动，要通过多次活动才能做到由量变到质变的转化，因此此刻仍要争取得到学校的支持。
作者学校的具体做法为：有校领导统一协调人员；年级组长牵头，计划有序；班主任组织，资源共享；在实践中实行“定期交流、定期研讨”的制度，互相启发，实现互利共赢，和而不同的目标。
五、我们的节日——毕业典礼
（一）“我们毕业啦”系列活动计划表
1.活动内容
①第一阶段参观中学校园，在中学听课，听老师介绍中学与小学学习的不同。
②第二阶段：学长面对面。
③第三阶段，感恩在行动（家庭、学校）
④第四阶段：毕业典礼“我们毕业啦”。
2.活动目标
①了解中学的校园生活，做好小升初衔接的准备，消除对初中生活的恐惧心理。
②和学姐学哥交流学习方法，做好小学和中学学习方面的准备。
③用行动回报家人的关爱和学校的培养。
④56年小学生活，感受自己的成长，学会正确看待自己能心存感恩。
2.活动目标
①回顾六年小学生活，感受自己的成长，感恩帮助自己的人。
②激发学生对中学生活的向往。
3.活动过程
（1）回顾小学生活开启仪式
（2）星星点灯感受成长
（3）星火燎原，祝福长大
（4）校长颁发毕业证书。
（5）齐诵毕业诗歌。
（6）达愿梯上话别送祝福。
六、总结反思，优化效果
（一）借书动情，认识挑战的意义
（二）以情促智，搭建挑战的平台
（三）支持激情，寻找挑战的榜样
1.开发时：从模仿中起步，在实践中创新。
2.实施时：从学生生活出发，回归学生生活。
总之，作为一名教师，我们无论做什么样的课程，都必须重视孩子的生活——学校生活，家庭生活，社会生活。在课程中提高其生活的能力，在生活中践行课程的智慧培养，能生活会生活幸福生活的学生，在挑战中成长，不断朝向完美出发！