好的、适合我们自己的学习、背诵方法能够使我们在背诵和学习室时做到事倍功半。
1.作业方面:给自己定一些时间限制，长时间连续一直学习会导致产生厌烦情绪，把自己的家庭作业分成若干个部分，限定完成的时间及计划。例如:在一小时之内完成一套卷子，在几点之前完成某项作业等。这样不但能提高自己的效率，而且不会产生疲倦感
2.课前预习方面:能够提高课堂听课效果。通过预习，学生对下一次课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些地方看懂了，哪些地方没看懂，已经做到了心中有数，在听课时会轻松的跟上老师的思路。这样变被动听课为主动听课，变盲目听课为带着问题听课，无疑是大大增强了听课效果。在预习中已经看懂了的知识再经过老师讲解，印象会更深 ，没看懂的地方自然就成了听课的重点，在老师的帮助下，这个“拦路虎”会轻而易举的搬掉。听课质量的提高又会让学生节省课后复习和做作业的时间，腾出时间再进行下一次课的预习，从而形成良性循环。如果不进行预习的话，后果:老师讲课是讲给大家听,不单只讲给你一个人，如果大家都预习，而你没有预习的话,进度就比别人慢，老师按大部分人的进度讲，你自然就会被落下很多东西。预习的时候可以在脑子里形成不懂的问题，学习时就可以把问题提出来及时解决，不预习的话就没问题可问，等学习之后才发现问题，解决就不及时了。
3.课后复习方面:课后复习是学习的重要环节，是与遗忘斗争的有力武器。课堂上认真听课对学生来说至关重要，但其实课后复习也同样重要。及时复习是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，巩固所学知识。上完课之后，要通过复习来确定自己是否真的理解了所学的内容，还能再次消化。如果不及时复习会造成
4.课堂听讲方面:专心听讲是根本原则，但仅仅做到专心听还不够，还应注意听课的方法，有的学生上课很老实，目视前方，一动不动，做到手眼背。老师讲的东西这耳朵进那耳朵冒，没过脑子，一堂课完了，他们脑子里什么都没留下，只是在笔记本上工工整整地记下了几条板书。这种被动地听课也是学不好的，必须学会主动地听课。老师在课堂上是主导，学生是主体，老师启发学生，学生就要开动脑筋思维。老师讲概念、定义等，都要通过许多具体的例子去分析、讲解。任何结论的提出都有依据，都不是凭空提出来的。这就要求学生不能只记结论，死背板书，首要的是听老师怎样把一些抽象的概念具体化，弄懂每个概念的来龙去脉，理解每个例题或具体例子的含义，从这些具体的例子中理解那些难懂的、抽象的概念。
5.背诵方面:
①理解。先仔细认真的阅读几遍课文，这是一个理解的过程，你得明白这篇文章讲的是什么，然后记起来才比较容易。
②找先后顺序，记住人物。接着，我们要找一下文章的先后顺序，主要找的是时间的先后顺序，什么时间发生了什么事情，书中出现的人物，记住这些，方便接下来的背诵。
③总结。用你的理解把文章总结一下，然后用你喜欢的表达方式，把文章的大致内容表达出来，大声的说出来，加深记忆。
④仔细背诵。大致内容记住之后，我们就来仔细背诵，一字一句在背课文的时候都不允许出错，所以，我们就要全面仔细的背诵一遍。
⑤背过之后，找人检查。 一般大家都会有这种体会，自己记不住的，一个人背的时候就会马上翻书，这样对记忆是没有好处的，一定要找人检查，检查的时候，帮你画出不会的地方。
⑥背出错部分。别人检查完后，把出错的部分反复背诵，避免习惯性的出错。
古诗词背诵方面:
①理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。一首古诗词,要理解这首诗词的内容,了解诗词的思想。这些内容都有一定的逻辑性,你将诗中的意思背记下来,到用的时候,再还原成诗词的语言,这样就比较好记了。例如:“眄睐以适意,引领遥相希”这句诗,如果你不理解它的意思,是很难记住的。这句诗的意思是:在无可奈何的心情中,只有伸长颈子远望寄意。如果不使用方法背诵，可能会导致心里没有古诗的逻辑，背完很快就忘记了。
③分析记忆法:分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系,那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这是大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句.看完这首诗，不妨分析下。诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不同。如果稍用地理知识分析，就知道，这是自然带分布中的垂直自然带，对这句诗的记忆肯定深刻。
文言文背诵方面:
①首先要弄清楚文章讲的是什么事情，文章中的人物以及作者的看法，如果是纯叙事类，那么一定要理清先后顺序。
②之后要把生字词理解清楚。查看标准读音，因为文言文大多是有语感的，就比如《诗经》，原本就是民谣，还有某些文言文中的而，也，者，于...都是为了使句子通顺而存在的。
③读，记，练。把文言文运用到题目中，要注意文中的通假字和多音字
④翻译字词的时候要采用直译的方法，把每个字都组一个词，放到文章里，如果语句通顺，就可以翻译成这个意思，如果翻译不对，就要再组一个其他词。不要意议
背诵一定不能死记硬背，要掌握到一些实用的背诵方法和背诵技巧。