《给教师的建议》 作者：苏霍姆林斯基

读书打卡第三天

书名：《给教师的建议》 作者：苏霍姆林斯基

3.教师的时间和教学各阶段的相互依存性。

      这条建议主要是向小学一到三年级教师提出的，小学前三年教师的时间和精力主要用在哪方面，直接影响到学生在小学高年级和中学的成绩，自然也影响到高年级教师辅导学生的时间分配。

小学一到三年级的首要任务是什么呢？

    苏霍姆林斯基说，就是教会儿童学习。只要思考一下，我们就会清楚那些到高年级学业落伍的学生主要就是因为不会学习不能顺利掌握知识。

那儿童学会学习的前提是什么呢？

    就是能够熟练的阅读和书，写达到自动化的程度。所谓自动化就是阅读的同时能够思考，思考的同时能够阅读。用视觉和感知阅读材料的能力，要大大超出出声朗读的能力。写字也是一样，可以做到在思考内容、意义的同时书写记录，而字形和笔画不占据注意的中心。多年的教育经验，告诉我们儿童的智力发展主要取决与良好的阅读能力，一个阅读达到自动化水平的儿童，就如同一个开车技术已经达到自动化水平的成人一样，可以在文字的世界中自由驰骋，能够清晰地理解和把握阅读对象也就可以更加顺利地掌握新知识。

那如何达到自动化读写呢？

    没有捷径，唯有多多练习。那阅读为例，魏智渊老师说，能够默读前要先能够朗读，朗读总时长达到200小时，整个小学阶段默读时长要达到2000小时。而海量阅读主要集中在三四年级每一年你要读1000万字左右，大概100本书。如果儿童能够在两个小时读完一本10万字左右的中等水平童书，那证明阅读自动化顺利过关。所以一到三年级主要抓什么？识字、朗读、默读、海量阅读；绳子过关、保护写字兴趣，多多写字、边思考边记录完成自动化的阅读和书写。