“存在”即合理——观疫情期间的教育工作有感

这个假期着实是特殊的，因为疫情不能开学，开始的网上授课一开始就招来热议，有支持的也有诟病的，更有满腹牢骚的，但是出现问题就要有应对措施，任何新生事物的出现总是会有各种问题的嘛，所以缓和了一下课程的时间与实施方法，继续开展。

一切不在原本的轨道上，可是该办的事还是得办啊，甚至得办的更好，所以各校争先恐后的发布美篇，往各大网站投稿，各种活动方案一一下达，有ju里的，有工会的，有学校的，甚至还有年级组的，内容无非就是让家长拍孩子在家认真学习、打扫卫生、强身健体、感恩母亲等一系列的图片、视频，或者还有各种各样的征文，小发明小创造小论文的评比活动，于是，孩子在繁忙的网课之余，要绘画，要作文，要创造，要打扫卫生，要打拳做操……家长呢，要不断的拍拍拍照片填填填表格和问卷，班主任老师呢，要不厌其烦的发通知收照片催作业……这一切交上去，会被选出几张好照片用来编编高大上的文字进行展示，以示作为。

好像这些“累死老师累死家长又累死学生”的东西作用并不大。

可是，有句话说“存在即合理”。可能这样的事情或者说是办事套路更准确些，这样的办事套路存在了那么久也就成了合理的“xx工程”了吧。