省培反思

从2023年7月18号到2023年7月22号，我们在思源学校进行了为期五天的省培英语培训。天气炎热，但也抵挡不了我们求知的欲望。来培训的每位老师都准备得很充分，给我们带来很多的信息与方法，真的让我们受益匪浅。下面是我在培训过程中的一些收获。

第一，作为英语老师，要求学生做到的自己必须要先做到

在第一场培训中，代钊模老师提到：“作为英语老师，我们每天自己要朗读英语半小时，读多了自己也不会忘了，所以我们要用多读的方式来代替背诵。读熟的程度越高，单词就越熟悉。”作为一名英语教师，我们要求学生做到，首先就得要求自己做到。教师自己都做不到的，就不要再要求学生去做。身教重于言教。

在接下来的教学中，我会特别重视学生对课文的朗读和对课文的熟悉程度。自己在带第一届学生的时候，一直在使用这种方法，当时学生们的英语成绩都很理想，但是却不知道最重要的原因就是因为自己一直要求他们去朗读课文。但是后来因为学生人数太多，时间太少，所以这种方法就没有一直坚持使用下去。直到听到了代老师说的话，我如梦初醒，才又一次意识到朗读的重要性。既然要求学生去读，那么自己首先就要读熟悉 ，这样才能更好的给学生做好示范。

第二，认真上好写作课

正如代老师所说的那样，上好写作课，学生的写作一定会有提升。其实上好写作课不仅会让学生的写作水平提升，而且也会提升教师的写作水平，这是双方都获益的事。对老师自己有利，对学生更有利，所以我们何乐而不为呢？

第三 学会把高考真题作为“教科书”

在吕老师的培训中，我受益匪浅，特别是充分利用高考真题这一点 ，让我印象尤其深刻。

吕老师说可以把高考听力材料的独白当做阅读材料来进行精读。可以把高考真题做精。方法有：

（1）对于高考真题来说，可以让学生先自己出题，自己答，然后老师再询问出此题的原因，以及此题出的怎么样，好在哪里，差在哪里。以此来加深学生对真题文章的理解，以及对出题人目的的揣测。

（2）让学生分组来写小作文，并且把小组作文进行挖空，让学生进行语法填空的练习。达到一体多练，练一题会多题。

（3）熟悉真题各种问题的结构

第四 读后续写的技巧

不增加人物和别的情节，不用过多的对话，不用负能量的结局，不在文末设置悬念，不偏离原文的主题，不违背逻辑常理。

第五，多阅读课外书籍

如果我们的课程只限于课本，那么学生的成绩一定不会有所提高，所以一定要给学生额外的补充寄到的英语材料。

对于此次培训，我是真的有很多的感触，无奈自己的吸收有限 ，只能呈现自己可以吸收的一部分。非常感谢各位老师的精彩分享，让我们在假期有机会增加一些自己的专业知识。