给别人贴标签会改变他的行为

给别人贴标签，我们不陌生。广东人如何、河南人如何、上海人又如何；这个人怎样怎样，她男朋友如何如何……
也就是刻板印象。
但是，给别人贴标签会潜移默化地改变他的行为。
研究一：慷慨的研究
卡内基梅隆大学的罗伯特·克劳特做过一项研究，他在一次慈善捐款中，把捐款者平均分为2组，第一组被贴上“慷慨”标签，告知他们“你是个慷慨的人，我希望我遇到的更多的人和你一样仁慈。”而另一半没有被贴上标签；把未捐款者也平均分为2组，我们称之为第三、四组，第三组被贴上“不慈善”的标签，第四组什么都不贴。一周后，上述四组人员被要求再次为另一个慈善募捐。结果如下：

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第一组，第一次捐了款，且被贴上慈善人士标签的，在第二次募捐中平均捐款0.70美元；
第二组，第一次捐了款，却未贴上慈善人士标签的，在第二次募捐中平均捐款0.41美元；
第三组，第一次未捐款，且被贴上“不慈善”标签的，在第二次募捐中平均捐款0.23美元；
第四组，第一次未捐款，却未贴上“不慈善”标签的，在第二次募捐中平均捐款0.33美元；
通俗地讲，就是你认为他是好人的，他会更好；你认为他是坏人的，他会更坏；中间状态是你不对别人做评判。

研究二：整洁的研究：
最著名的实验是1975年由内布拉斯加大学心理学家理查德·米勒和他的同事发表的。第一组：一群五年级学生被贴上了“整洁”的标签。 第二组：研究人员要求第二组孩子要整洁。第三组作为控制组，不施加任何影响。结果呢？第一组被告知他们“整洁”的群体，实际上是最整洁的。

研究三：塔的建造研究：
这次由罗杰·詹森和雪莉·摩尔在明尼苏达大学上世纪70年代进行的另一项针对儿童的研究，有一个小组获得了“合作”标签，第二次收到“有竞争力”的标签。同一天晚些时候，孩子们玩了一个建塔游戏。结果发现，当他们玩游戏的时候，许多孩子忘记了他们的标签 但仍然是“合作”组的人在游戏中放置了两倍的块数！

研究四：环境研究：
以2007年为例，想想意大利蓬佩奥法布拉大学的经济学家格特·科尼利斯森使用“非常关注”这个词的时候发生了什么？ 环境和生态意识“为一些客户寻找电视。事实证明，这些有标签的顾客在购物时比在购物时更负环境责任 奥尔集团，甚至（Ii）购物者，他们被敦促在他们的消费中更注重环境。

以上研究，在这本书里:

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作者：克里斯蒂安·B·米勒，是威克森林大学哲学教授。新书《人物差距：我们有多好？》，牛津大学出版社。
维克森林大学（Wake Forest University），又译作维克弗里斯特大学，在美国北卡罗来纳州，建于1834年，是美国一所极富盛名的综合性研究大学。因小班制精英教学体制，维克森林也被称作“南哈佛”、“南方达特茅斯”。维克森林大学连续21年位列全美大学综合排名25名左右。

活学活用，我就给儿子发了下面这条短信：
麦克，你的英语水平终于赶上来了！原因是你背诵了课文，上了蓝天辅导课，学会了写作文，这些都是你付出的努力。天道酬勤！你是个能听取正确建议的好孩子！