扭曲的心理来自失败的教育— 浅评深圳某小学全班45人被打一事

近日，一宗校园欺凌的案例迅速的引发了网友的热议。深圳某小学四年级某班的学生家长联名请求学校劝退一名学生，原因是该生从一年级就开始打同学，几乎所有人都被他打过。据学生表示，不论男女，在没有任何冲突的情况下突然袭击，无缘无故对同学吐口水更是常有的事。可是打人的父亲却无条件袒护打人的学生。笔者认为，扭曲的心理来自于失败的教育。

如果单纯从事件本身出发，不难发现，该生被家长请求联名劝退的缘由是他欺凌班上的同学，严重破坏学习环境。但是该生对同学的欺凌却不是一时兴起的，从媒体传出的消息来看，该生从一年级开始，无缘无故殴打同学，向同学随便吐口水，以欺负同学为乐。仅以目前爆出的数据来说，整整四年，他都沉浸在这种行为当中，他这种欺凌行为已然具有长期性。这件事情所反映的，是病态的教育促就了扭曲的性格与心理。

表面上这只表现该生有一种病态的心理甚至有着精神上的疾病，然而整个事件的持续时间有四年，对于任何一个家长而言，别说四年，就是一天也能发现自己孩子被人欺凌的痕迹。那么他们有去申诉过吗，答案是肯定的，可是为什么这种欺凌却仍至少持续了四年。

从该事件爆料出的各种信息综合分析，这种欺凌行为的原因在于：

其一，家庭教育的失败。校方并非没有找过该生的家长，还提出过让其父亲带他去医院做相关检查的建议。很显然，他的父亲对他欺负同学的行为是知情的，然而他父亲却没有及时教育孩子，而是放纵他这么做。最令人不解的是，其父亲居然说自己的孩子很老实，也胆小，打人的事情只是孩子们之间的“磕磕碰碰”，拒绝检查不是不愿意去，也不是不愿意面对检查结果，而是认为没有必要，表示不想孩子为了证明自己没有问题而做检查。如此看来，有问题的不只是孩子本身，还有他所处的家庭环境。家长的放纵与袒护让这个问题学生走向了更为极端的道路，这本身就是家庭教育的失误。失败的家庭教育也铸就了孩子扭曲的心理。

其二，学校管理的失位。当学校知道了这么恶劣的校园欺凌行为的存在以后，没有在第一时间作出最好最优的应对。这难道不是管理者本身的失职么。再加上上文提到的整整四年的时间，作为教书育人的地方怎么能够容许一个随时危害其他学生生命的孩子恣意妄为呢。面对这种情况，孤立与针对固然不行的，但为什么连最基本的保护其他学生的安全都做不到呢。难道这不是这所学校管理的失位吗。再者家长们提出劝退的意见，于情，该生伤害了其他学生，应当接受一定的处罚；于理，该生也侵犯了别的学生正常学习的权利。不管怎样学校都应该着手去与相关部门协商处理，快速解决这件事。然而前后整整四年的时间，这只能说明不是上级办事不利，而是学校想要息事宁人。难道这不是学校管理的失位吗。这种失职也变相的助长了校园欺凌的气焰，也让该生的心理愈发扭曲。

失败的教育造就了扭曲的人格，正应如此，我们才更加需要去改正教育中失误的地方，把这种扭曲的可能降到最小，让祖国的未来茁壮成长。

高一2班刘梓锐