让学生感受汉字之美

        印度前总理尼赫鲁曾说：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”在世界上所有的文字里，汉字无疑称得上是最美丽的。汉字之美美在哪里呢?中国字啊，美丽在优美的笔画里；中国字啊，神奇在人民的智慧里；中国字啊，美在它历尽沧桑，却青春永驻。

      一、汉字的整齐、匀称、秩序之美

       汉字的美，重点在于结构，结构美观的要点在于匀称。这种匀称不仅在于笔画，还在于笔画分割出来的空间，如果分割出来的空间大小一致，就会形成整齐匀称之美。每次指导学生写字，我都引导学生仔细观察笔画的长短、间隔等，如：“美”字，学生观察到四横间距一样，有长有短，第一横就如人的肩膀，要稍长一些，第二横如腰身，纤细一些，第三横如人的臀部，更长一些，而撇捺如同一个人的两条腿，舒展而站得四平八稳。通过读贴，学生深深地喜欢上了书写汉字，也感受到了汉字的艺术之美。

       二、汉字的和谐之美

       一年级小学生初识汉字，都是简单的独体字，而这些独体字的学习，书中有意识地把甲骨文中的“山”“石”“土”“田”“日”“月”“水”“火”等文字展示给学生看，让学生从了解汉字起源入手，认识到我们的祖先在生活中受大自然的启发，把他所看到的景象加以揉和、刻画才产生了文字。

       记忆最深刻的是“聪”字的教学，一年级语文第一课，我给学生讲的第一个字就是“聪”字，我告诉孩子：怎么变聪明呢？你看用“耳”朵听，用“眼睛”看，用“嘴巴”说，用“心”记，就是“聪”字，要想变成一个聪明的学生，就要做到这几点，大部分学生对这个复杂的汉字不认识，但通过我的浅显易懂的介绍，学生受到了很好的思想教育。学生从这些象形文字中感受汉字造字之美，是汉字从一诞生开始，就是和自然和谐共生的。

       三、汉字的谦让之美

       金庸的《书剑恩仇录》第八章中，写乾隆送给陈家洛一块宝玉，上面写着四行细篆铭文：“情深不寿，强极则辱。谦谦君子，温润如玉。”谦谦君子，是一个很高的褒义词。每当用这个词来形容人，就会自然而然地联想到谦虚谨慎、彬彬有礼、温文尔雅等等美好品质。而我们的汉字又何尝不是“谦谦君子”呢？

      “木”字做偏旁时，捺变点，但是有一些学生习惯性的记不住这一点，我就给学生讲，“木”字要交很多好朋友，它必须给好朋友让位置，把脚收回来，就绊不倒朋友了，这就是谦让。学生很快记住了这一点，每每学习新字时，学生都会用心发现书写时的谦让之美，而不需要老师过分强调。如一次教学“身”字旁的字，但我写出“躲”字时，有一个学生说我写错了，“身”字没出头，其他学生立即反驳，“身”要给好朋友让位置，所以做偏旁时不出头。我想孩子们学会的不仅是汉字的书写，汉字更教会了学生“谦让”之美，这就是汉字春风化雨、润物无声的魅力之所在。

       诗人刘湛秋说过一句话:“一个个中国汉字，就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，也像-朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”汉字，作为我国语言文字特有的表现方式，她的魅力是无穷的，孩子们作为祖国的小花朵，未来的国家栋梁，更应该方方正正写好字，堂堂正正做好人!