4招助你破解拼音难题


第一次测验之后,我一直在琢磨:有的题目,学生不会,究竟有没有方法能让他们容易操作?

嗯,平时的认真学习,复习巩固,扎实掌握是学习的前提;但是必要的时候,还是需要一些技巧滴!

我总结学生普遍存在的问题,或者说对学生来说,觉得难的是:

1.辨认声母、韵母、整体认读音节,

2.标声调,

3.字母ü的点加不加,

4.三拼音节的区分,

5.拼

于是我用了一节课,从这几方面进行了一些比较实用的方法总结。

1.辨认声母、韵母、整体认读音节,

在这种题型中,

给下面的字母分类。

ai  b zhi  yuan  ui  f  yin  r  ei  yun   ci  h  l o  ang  er  yue  yu

声母:

韵母:

整体认读音节:

有的学生直接懵了。我仔细想了一下,看上去这道题没什么,很简单,只需要学生对拼音基础知识的认知能力,能够背诵拼音表,但实际上往深了说,这是一种寻找信息、处理信息的能力——从很多资料中,辨认、找到自己需要的,然后分类整理下来

完成这道题,学生需要具备的能力有:

a  能够辨认声母、韵母、整体认读音节。

b  能从给出的字母、音节中搜寻出声母、韵母、整体认读音节。

c   写下来后要求正确、不遗漏、不多写。

怎么辨认?

我带着学生总结:

声母——都是一个字母组成的,除了3个翘舌音zh   ch    sh。

韵母——的组成可能有1个、2个、3个字母,(如果是4、5个字母,那就不是韵母了),韵母的开头只能是a o e i u ü这6个字母(如果是其他字母开头的,就不可能是韵母了)。

整体认读音节——开头肯定是声母,并且只有zh  ch   sh   r   z   c   s   y  w这几个声母,出现最多的是声母y。

2.标声调,

按照标调口诀,依次找a o e i u ü 这6个单韵母,唯一的例外是 i u 并列标在后,就是说:

iu同时出现,也就是iu    ui这两个复韵母,标调在后面的字母头上。

3.字母ü的点加不加,

只有 j q x,见到ü,就不加点。

4.三拼音节的区分,

这对学生来说,也是难点。我的办法是:一一排除。

a 对只有1个、2个字母的音节,肯定不是三拼音节,因为不可能三拼。

b 三拼音节需要有介母,介母是有规律的,只能是 i  u   ü。

c 介母的头上没有声调,头上有声调的那个字母就不是介母。

通过这三步,基本能判断大部分音节。

还剩下容易混淆的音节就是ie  iu  ui 充当韵母的音节了,这需要拼一拼,发现中间的字母不能当介母读,就可以判断不是三拼音节了。(这是一种感觉,感觉的出现和准确,是长期的、一定量的练习和接触)

5.拼

拼就没什么好说的了,一个方法——多拼。

注意:不一定是多写,有的时候孩子写作业像做记录员,只忙于书写,不一定记住。也不一定是多说,有的时候孩子是“小和尚念经,有口无心”。所以,学习方式不能只用一招,而应该结合使用。



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