你是“天（lan）真（duo）”型父母吗？

各位做父母可以先看看这四个小问题：

１、我是否希望孩子有节制地使用电子设备？那么我为锻炼他的节制能力做过些什么？

２、我是否希望孩子养成既不吝啬，又不挥霍的金钱观？那么我为锻炼他的金钱管理能力做过些什么？

３、我是否希望孩子能够有自己管理自己学习时间的能力？那么我为锻炼他的时间管理做过些什么？

４、我是否希望孩子能够以成熟地姿态与异性相处？那么我为锻炼他建立亲密关系的能力做过些什么？

如果上述四项能力你都希望孩子拥有，可偏偏把能力的形成寄托于“等他长大了就知道了”、“以后自然就会了”、“学校都会教他的”，那么你可能是“天（lan）真（duo）”型父母——“不给孩子锻炼的机会，却又希望他掌握相应能力”。这才是如今父母常见的又难以令人接受的逻辑。

锻炼孩子

理论上我们都知道，基本上所有的能力都是要经过锻炼才能出现、稳定并不断增长，最终成熟的。可在家庭教育中我们一方面会因为焦虑而低估孩子，不愿意给孩子任何尝试的机会，担心他搞砸，担心出现损失，担心为成长买单。另一方面又会同样因为焦虑而高估孩子，相信他什么都会，这样父母就仿佛尽到责任了，这样出了问题就都是孩子的错了，这样父母自己就不用担心了。

具体表现在，我们会禁止孩子使用智能手机，而不是为孩子规定一个合理的使用时间，并根据孩子的表现做增加或减少；我们会仅凭兴趣地去满足孩子的物质需求，而不是和孩子共同确定一个基本额度，并进而让孩子自己去规划金钱的使用；我们会强行压迫孩子必须连续若干个小时去学习，而不是为孩子指定一个学习目标，并交给孩子自己去掌握进度；我们会以“早恋有害”的名义去禁止孩子在初高中和异性交往，而不是指导孩子与异性交往的规则和禁区，并信任孩子能够做好。何其荒谬啊？什么训练都不给孩子，什么机会都不给孩子，什么错误都不希望为孩子去负担，却希望孩子最终拥有自控力、理财能力、时间管理能力以及与异性相处的能力。还是醒醒吧。

手机少年

小的时候，如果孩子真的出现过度使用电子设备的情况，我还能通过奖励和惩罚来控制孩子的时间。孩子大了，我除了发火然后自己去玩手机，还能做什么？小的时候，如果孩子真出现了吝啬或者挥霍金钱的情况，我还能承受这样的损失并让孩子引以为戒。孩子大了，我除了卖房然后指责他败家，还能做什么？小的时候，如果孩子真的因为贪玩而没有好好利用时间，我还能通过监督与陪伴帮他慢慢建立起好的习惯。孩子大了，我除了在视频通话中叮嘱孩子在大学里要好好读不要再重修了，还能做什么？小的时候，如果孩子真的被感情所欺骗，我还能保护他安慰她。孩子大了，我除了怒吼“那个人有什么好的。他只是看中了你的ＸＸ”之外，还能做什么？

小时候让孩子去训练，出现了问题，父母有足够的力量去保护孩子。孩子越大，父母越会觉得有心无力。父母终究会为自己的“天（lan）真（duo）”付出代价。所以，为什么不给孩子锻炼的机会呢？