榜上有名

    圣诞节前一天，春申班进行了本学期的第三次学科竞赛，俗称月考，每月考一次。前两次的考试中小墨的成绩一直不够理想，都在十名外，没达到我们要求的前十名。这次月考前，小墨还是蛮重视的，也看得出他在想发奋一下，让我买课外练习题，还说要带到学校晚自习做，让我对他的这次考试心生期待。

    晚上老墨接儿子回家，半路上就给我打了电话：“儿子的成绩出来了，不过，你要有心理准备，反正惊喜没有，惊吓是有的。“怎么又考砸了吗？不过，我有心理准备的，估计又是平均水平，但不会太差吧？”嘴里一边搭着话，心理却在想：老墨这是故弄玄虚吧，不一定儿子这次考得不错呢？侥幸心理，总是让父母往好的一面去想。

      听到楼下汽车“啾”的一声关门声，我从三楼书房下来，听到父子俩一边进门，一边在热闹地谈着，小墨已在往楼上直冲，兴奋地囔着“妈妈，我们回来了！”听着小墨略带兴奋的声音，我心里的猜测有点了把握。“妈妈，你知道我考得怎样吗？”小墨还想卖个关子，老墨已在兴冲冲的告诉我成绩了：“数学129分，班级第二，英语128，最高129分，语文也可以，118.5，班级最高分120，这次每门学科在班级前五哇，应该不错了。”“哈哈，刚才爸爸是特意骗你的，说我考得不好。”小墨说着走上楼梯抱住我，仰着头，满脸笑容地问我：“妈妈，这次的成绩你满意了吗？”父子俩的兴奋感溢于言表，看来分数不仅是学生的命根，还是家里的风向标呀，喜怒哀乐随风转呀！每个学生的家里，是不是都有这样的温度计，随着孩子的分数而变化，孩子考得好，温度上升，全家欢喜鼓舞；考砸了，温度下降，全家皱眉蹙眼。我家虽没到这样的地步，但每次考试，还是担着干愁万斛，作为教师妈妈，虽然也知道成绩不是评价孩子的唯一标准，但小墨的每一次期末考试，我也总是比他还紧张，怕考砸，怕评不到奖。小墨成绩一直比较优秀，所以我们对他的期望值也一直很高，因为期望高，就容易失落。特别是小墨进了这个班，两次考试都在班级平均分数边徘徊，和他进这个班时学号第一有了落差。

    这两个重点班的竞争激励，也引起家长和社会的关注，每次月考，学校把这两个小初衔接班考得最好的同学登上光荣榜，配上孩子的照片，另一个班更夸张地运用了科举考试的发榜公示：第一名是状元、第二名是榜眼、第三名是探花。为了激励孩子和家长，学校也是使出高招了。老墨去接儿子，常会看到这个光荣榜，也在我面前嘀咕了几次，儿子榜上无名，隐隐有失落感吧，看来这次小墨有望“金榜题名”了。

    第二天，恰逢我去学校做志愿者家长，晚自习去学校值班，班主任告诉我，袁子墨这次考得不错，班级第二名。过来两天，小墨兴奋地拿回了四张金灿灿的奖状，每张奖状可以加三分，这次一共加了十二分，把前面因违反纪律扣分的损失夺了部分回来。加上前两次“数学之星”的奖状，小墨这学期拿了六张奖状，他告诉我班里同学最多的拿到了十张。

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    奖状代表的是荣誉，是成功的标志，也代表着辛劳的结晶，不管是成人还是孩子，得到认可和表扬总是令人兴奋和难忘的，也让孩子懂得努力的方向，满满的正能量。

    这次小墨榜上有名，希望他走过了一段小挫折后，能更好地适应这样的学习环境，更好发挥学习潜力。我也知道，孩子成绩的起伏将是他未来六年学习生涯的常态，父母要保持客观辩证的心态来迎接孩子带来的各种考验，父母只有陪着他，适当的时候助他一臂之力，帮助他在起伏的波浪中学会自己驾驭这艘学习的小船，自己掌舵，才能驶得更好更远。