简更1217‖付旭红：向着明亮那方

简更1217‖付旭红：向着明亮那方

中原腹地，黄河之滨，蒲地一隅，一所普通的乡村中学，出了一位全国模范教师——张爱敏。植根乡村三十载，守得桃李竞相开。诸多光环的背后，有着怎样的故事和传奇？让我们在时光的印痕里追寻她的教育足迹，解锁一个乡村教师的教育情怀和成长密码。

01执着读写，共同成长

爱敏是农民的女儿，对家乡，对土地，对父老乡亲有一颗感恩的心。

1991年，中师毕业的她，怀揣着优秀毕业生的推荐信，踏上了工作岗位。从此，一种信念扎根于心：“要干就成为最好的！我一定让农村娃也享有优质的教育资源！”于是，她全身心投入到教学和班级管理，数十年如一日，无怨无悔。

源于对自身成长的渴求，源于新教育朱永新教授的影响，2006年5月17日，她正式加入了新教育实验团队，开始了近乎疯狂的阅读，苏霍姆林斯基、佐藤学、魏书生、雷夫、李镇西等教育家、名师的著作、博客，先后进入她的阅读视野。特别是2007年，她加入“海拔五千新教育读书会”后，百万字的海量阅读丰厚了每一个深夜，一本本密密麻麻的读书笔记深邃了每一颗星星，一篇篇教学反思、教育案例吻醒了每一个黎明……

这一坚持就是10年！她心无旁骛行走在教师专业发展之路上，执着于师生共读共写。她把自己的100多本书无偿捐赠给学生，用自己的钱给班上的每个孩子买笔记本，打造班级图书室，开设班级阅读课，精心批改每一篇学生习作，学生的阅读和写作能力大大提高。她用情用智用心，在岁月的更迭中演绎着教育的美丽。

02智慧陪伴，温润心灵

一间教室，就是一个世界。爱敏努力把属于自己的那间教室，打造得宜居、温暖，使其成为学生生长的美丽时空，她期待课堂上看到的不仅仅有“鲜花”，还有“花开的声音”。她不止一次告诫自己：要把握好自己的角色，不可盛气凌人，甚至扮演某种权威，要在人格上与学生平等，理解和宽容学生，维持和谐的师生关系，真正做到守住一间教室，守住职业生涯的舞台，守住教师灵魂的根，为学生发展个性、施展才能、演绎人生提供生长的土壤和必要的养分。

她所带的每一个班级都是一个耀眼的存在。比如，刚刚毕业的“卓越三班”。“给孩子一个美丽的支点，让每一个孩子都出彩”，她倾尽心血的“卓越三班”的理念与课程越来越受推崇。每月生日会，每周才艺秀，节日课程，书香课程，研学课程，还有让学生视若珍宝的期末颁奖词、班主任寄语……每一个日子都在学生的期待中到来。

尊重与信任，真情与行动，是爱敏的管理法宝。班上一个男孩有吸烟劣习，爱敏坚持以文字和他心灵沟通，为此写下了两万多字的书信，终于感化了他，使之痛改前非。就是这样，爱敏用文字记录与学生在一起的艰难抉择与幸福时光，温润着一颗颗不羁的灵魂。

03唤醒引领，影响带动

其实，当了教师，就注定了一辈子的平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但为了一个个鲜活的生命，为了生命拔节的声音，她就像一个执着的麦田守望者，在喧嚣中寻求宁静，在繁华中坚守本真，如复一日，年复一年。

追求的脚步永不停歇，所有的付出未被辜负。全国模范教师，河南省教育专家，河南省优秀教师，河南省第七届智慧力班主任，河南省首届十佳教改之星，国培专家组成员......乡村教师张爱敏成为长垣教育界的一个标杆，小敏老师成为长垣优秀教师的一张闪亮的名片！

近几年，关于教师专业成长与班主任培训的邀约纷沓而至，她想：如果我能唤醒一位老师，这位老师就会唤醒一群又一群的孩子。于是她利用暑假，以《静静地向着明亮那方》为题走进新乡、信阳、封丘、辉县等地的一所所学校，和教师分享自己的专业成长之路，老师们深深叹服，感慨万千。她的一位校友小芹老师听完讲座激动地对爱敏说：“您是我的师姐，我要努力向您学习，为孩子点亮一盏明亮的灯，做学生生命中的贵人！”

也许正是源于长了翅膀的文字，她所带的“乡村教师工作坊”也跃入众人的视野。从拟定方案到团队构建，从日常引领到“读、写、研”常态化，作业篇篇点评，句句含情，悄然入心。短短10个月，坊员线上提交日志1264篇；共读了11部书籍，提交近18万字的读书笔记；每日教育经典近10万；教育随笔逾越30万字，已编辑成册；省级课题《基于“互联网+”引领下的乡村教师工作坊常态化研修》已申请；2019年1月1日，启动千字文日更计划365天不间断，如今已有80人陆续加入，完成日更挑战365天已有30人以上。

这就是爱敏，一个用爱和智慧感受生命律动的乡村教师，一个坚守梦想，静静地向着明亮那方的教育摆渡人。