你们真是一群优秀的家长！是我一直源源不断在学习的对象。我希望以后在面对我自己孩子的时候，也知道，什么时候该做什么事情。
距离考试只剩两周左右的时间，我们除了要学新课以外，还进入到了复习阶段。这个阶段，学生、家长、老师都会比平时要花更多的时间投入到复习中，肯定会比平时辛苦一些，要有这个意识，同时也要注意饮食，加强锻炼，保证健康的身体。大家都知道，身体才是革命的本钱嘛。
通常这个时候，有家长就会焦虑，或者四处去寻找题目，看能不能给孩子增加点分数。我知道，你们不是为了分数。你们这么做，是非常清楚，成绩背后的意义。假如一个孩子，经过一个学期的学习，到头来只拿到一个可怜的分数，他自己会高兴吗？我想肯定不会。但更重要的是，他慢慢地就会产生一种虚无感——啊，学了这么久，还是这个样子，真无趣……
一个对结果在意的人，过程通常也会更努力一些。这种努力，就能带给他实实在在的踏实感，而且，如果目标定得不是太高的话，还能带给他满满的成就感——而成就感，对于一个人来说有多重要啊。一个自信的人，一个经常怀有成就感的人，无论学习、工作还是生活，都会是更加神采奕奕的吧！
所以呀，复习这件事情，我们不仅要重视，而且要有方法。
方法是什么呢？
第一、系统性地进行复习。对语文来说，无论是小学还是初中高中，复习无外乎从“字、词、句、段、篇”着手，具体每一个项目该做什么，就要看当前这个阶段的目标和重点。这些重点，从课本、练习册、测试卷都能找得出来，如果家长不知道怎么找，那就紧跟着老师的复习节奏，把每一天的任务落实到位，就已经是做到了90分的程度了。这个看似很简单，但事实上就是太多人做不到，所以，我们一定会学会抓重点，如果精力不够，只能做一件事情，那就是这件事情。
如果有余力，想要做得更好，推荐做第二个方法。这个方法，一定是在第一个方法的基础上进行的。
第二、针对孩子个人情况，做出个性化复习计划。尤其要在学习和复习的过程中，一旦发现有做错或者不懂的地方，就回到以往学习过的基础知识部分进行复习，然后总结归纳起来，再进行专题训练。不用刻意先去找题目来做，而应该从孩子的现状当中去发现问题，然后去解决问题。
当然，发现问题有时很容易，有时也不简单。
日本的石田淳做教育培训非常成功，他说，学习中的理解可以分成四个阶段：试图理解，理解，会做和能够解题。
试图理解，是指学生表面上懂了，但实际上没懂。
理解，是指学生听懂了，但是做题时不会，因为没有深入思考。
会做，是指学生理解了，题目也会做，但是可能需要给够充足的时间慢慢想，慢慢做，最后也能做得出来。
能够解题，是指拥有一定的解题速度，能够轻松作答，不需要太费脑筋。
看，其实我们的孩子很多时候都处于这四种情况。特别是在进行试卷反思过程中，孩子觉得自己都会，只是粗心，但事实上呢，他可能只是处于“理解”或“会做”的阶段，毕竟，考试是规定时间的，如果在规定时间内完成不了，就不能算得上会了。
所以，即便是考试拿100分的孩子，在学习上也不是没有问题的，更何况那些试卷作业上错漏百出的孩子呢？关键在于，您是否有意识地帮助他发现自己的学习问题——这也一定决定或影响着他人生当中的为人处事的意识和能力。
第三、无论如何，以课本为主，以基础为重。昨天一个家长告诉我，他已经买好很多新本子，开始让孩子把这学期要求记默的内容全部重默——事实上，他是为数不多的只要我在班上默写，他就一定全对的孩子。可是妈妈依然说：“他学过的东西我要求必须掌握，因为随时都要用到。”说得多好！是啊！这些学过的知识，可不只是为了考试而学的，更是为了平时的运用啊！你一定很容易理解，词汇量多的孩子，说话都比较别人清晰流畅。大人也是同理啊！
相信我，再也没有什么比反复练习基础知识更重要的了。
可以说，学会复习，就是在训练自己的学习能力。人对一件事情，通常只有一惯常做法，我们不能强求他们不改掉坏习惯，又能使用新办法。也就是说，明明我们看到孩子的不良行为和习惯，不想方设法去改掉它，而只是一味地要求他用更好的行动和习惯去做，那是不太可能的。
当然啦。我永远相信“万丈高楼起于地基”，我也永远相信，所有学过的知识，都不会白学。如果你有你的信念，我相信，那也一定是对的，毕竟它指导了你的生活，而且你也比较满意——人只有对自己的状态比较满意，才会拒绝其他不同的观念吧。
所以，我经常反思自己不听劝的时候，到底原因是什么。
有时反思出来的原因，连自己都脸红。哈哈。
所以赶紧改正。