用爱浇灌，静待花开

在这个高速发展的人工智能时代，科技的进步我们有目共睹:超市里的自助收银台、无人超市等等，无不彰显着现代技术的高超，当然有一些是工作是机器人所代替不了的，例如教师、医生等行业。

我们班是去年新扩的中班，由于是半路接手的班级，所以这些孩子之前经历过什么样的老师、什么样的幼儿园环境我们是不了解的，有些小朋友外向活泼，愿意向老师表达内心的情感；有些孩子虽然在小朋友、家长的面前活泼好动却对老师有畏惧心理。俊良就是这么一个小男孩儿，他拥有着大部分男孩的性格特点，活泼好动爱闹，但这些仅仅是在其他小朋友面前。在教室里， 他经常抬腿就跑，每当老师叫住他时，他会立马换上一副惊恐的神情，然而老师只是叫住了他的名字，不让他在教室里跑跳而已。还有一次我叫他起来回答问题，他特别小声，平时和小朋友说话的分贝完全不同，以至于我都听不见。发现这个问题之后我采取了一些方式来锻炼他，比如会请他上来表演讲故事、背古诗，鼓励他勇敢地放大音量，并给予小粘贴奖励，在他回答问题时抓住他的优点，表扬他，平时同时提出要求，希望他的声音可以再洪亮一些，希望他可以再勇敢一些。

学期结束了，俊良由之前见到老师就目光躲闪，不愿主动与老师沟通，变成早晨见到老师就能主动和老师打招呼，见到老师时会甜甜的笑。由于疫情这个假期无限期的延长，我给俊良打过视频电话，第一次视频时候的爸爸妈妈还没有复工，孩子在家也很乖巧，俊良还有一位比他大一岁的姐姐，正好两个孩子在家可以一起玩耍，一起学习，俊良还主动的给我背古诗听，我听完之后又表扬了他，俊良的学习能力很强，和姐姐一起相互进步，第二次视频的时候俊良的爸爸妈妈已经复工了，奶奶在家照顾他们，这一次俊良比上一次视频电话更激动一些了，爸爸妈妈不在家也能更放松一些，也可能是很长时间没有见到老师会想念，所以一直在和她的姐姐闹、调皮，想吸引我的注意。我跟俊良奶奶沟通了之后我们就结束了通话，我本以为事情就这样过去了，过了一会儿俊良奶奶又把视频拨回来了，我带着疑惑接起电话，映入眼帘的是俊良乖巧的小脸，他连忙给我道歉，说刚才不应该调皮，不跟我聊天。奶奶在一旁也表示刚才教育了他们姐弟，不应该这样不尊重老师，我连忙表示不会放在心上，孩子本来就年龄小，我也知道他们这样是因为太长时间没有见到我而想念我，所以我怎么会生气呢？然后俊良又给我背了一首古诗，很认真，聊着聊着俊良突然跑开了，我以为他又害羞了，没想到他立马跑了回来，手里拿着一包零食，原来他是想和我分享好吃的，孩子道歉就是这么可爱，看着他不再对老师有畏惧心理，我是真心替他感到高兴。

著名作家龙应台在《孩子你慢慢来》中写道:“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。 孩子你慢慢来，慢慢来。”教育从来不是突击而成，一蹴而就的，也无法输入代码就生成一个 优秀的孩子。在这个高速发展的速食时代，我仍希望教育可以“慢”一些，不要指望一口吃成个胖子，给孩子一点时间，他一定会还给你惊喜。