报以虔诚，追随优秀

【新网师2022秋“基于新课标数学教学新实践课程”】

日期：2022年9月11日

打卡人数：40人

      今日的打卡人数，只有40人，比起暑期最高记录的82人已经少了一半。可以想到千千万万种理由来为自己找借口，就像今天我的点评一样，原本是需要下午5:00前就要完成的任务，我却一直拖到了晚上的11:00多。明天就要开学，所以这个假期一直在陪两个幼儿园的孩子，难道学习和陪娃不能一举两得吗？反思自己，就没有很好的利用碎片化的时间来进行有计划的点评，但唯一可以安慰的是这40位老师的打卡，我都一一阅读学习。遇到已经阅读过内容的打卡，可以交流思想；没有阅读的内容可以从老师的打卡中提前预习。坚持了一个多月的输入与输出，相信每位老师都能感觉到自己的进步，从一开始的无标题一长段，到现在的小切口大理念，从问题导向阅读到分层的模块化梳理。肉眼可见眼老师们的进步。还有好几位老师都在利用假期去听课学习，及时地写下自己的感悟，让人佩服更让人羡慕。我想我们每一位新网师的学员都要抱以虔诚的心态来学习，别人评价出来的优秀不一定就是适合自己的，所以要聚焦自己的需求，向需要的榜样看齐。

    置顶打卡：（5人）

184455姜艳敏 乘法运算内在一致性的思考

每次读姜老师的打卡都是一次高效的学习。把整数分数小数的乘法有机统一，关注学生旧知和新知之间的迁移。这些都是我们平常做的事，但姜老师能把它深入浅出地梳理出来，并让人一看就懂了，这就是专业！

198027王宗祥 数学新课标的“变”与对应（一）

王老师，借助新课标的变与不变，从五个方面，为我们详细对比了11版和22版新课标的不同和改变之处，这么好的归纳梳理太值得每一位学员认真品读学习，为王老师的专业与执着点赞！

210899薛春霞 抓住学生的小问题

看薛老师的阅读梳理，就像在她的教室里上课一样，同教二年级，您的课堂实录恰好让疫情延期开学的我学习，对长度的运动不变性和可加性，结合学生的提问得以感知验证，真正的实现了学生为主体，教师为主导的教学。

184011孙长征 再听“社会化学习”

感谢今日的点评特权，让我一下子刷到三位老师在听张老师的社会化学习课程，看到孙老师的打卡那么的专业，那么的丰厚，特别想问孙老师，怎样才能听到张齐华老师的这些课程呢？

210937杨世平 对等分除和包含除的重新认知

杨老师不但对等分除和包含出做了详细的梳理，还给出了大量的教学案例来支撑，等分除和包含除是一对孪生兄弟，需要彼此兼顾，不可偏爱一方。每一个案例都值得一线老师去借鉴去学习，感谢杨老师的用心分享。

    优秀打卡：（5人）

212128彭志伟 发展学生的几何直观，需要注意什么？

小切口大方向，彭老师借助发展学生的几何直观，从三个方面详细阐述了如何去做，值得每一位一线老师参考学习。在做中学、注重数形结合、培养习惯。

212014陈秀玉 阅读“新课标课例式解读”

终于把陈老师和心目中的日更达人对上了，陈老师的阅读梳理清晰，有明确的目标方向，更让我们对这本书充满了期待！

220283黄广静 谈谈平行线的认识

平行和平行线是两个完全不同的概念，但现实中孩子却经常混为一谈，只有我们通过对教材中这些数学概念本质的研究，才能在课堂上更好的引导学生探求概念背后的本质，为黄老师的专注执着点赞

220552刘向红 培养学生的数感

刘老师详细的阐述了数和数量是两个不同的概念，在没有教一年级级之前，我也会把二者等同。看来，阅读专业书籍会让我们的教学变得更严谨，为刘老师每日不断地输出点赞。

161412马冬梅

只看马老师的打卡就对张老师的培养学生课堂提问能力产生了极大的兴趣。培养学生的课堂提问能力，的确是我们每个老师都想做却无从下手的一个课题，越优秀越努力。

问题汇总：什么是“量纲”？

      借220753王文娟老师的这段话接地气的话，来进行今日打卡点评的小结：小学数学，说简单很简单，六年就那薄薄的12本书，说难也很难，它的知识点都是链状链接，它是学好数学的基石。老师的授课方式方法和内容都会对学生能否学好数学产生重要的影响。知识的不断更新教学方法也需要与时俱进，老师也需要在学习中成长在教学中相长。

          点评人：220658史真真